阶段发展理论
人格发展理论
最近发展区
文化历史发展理论
第1题:
维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A.阶段发展理论
B.最近发展区理论
C.文化历史发展理论
D.人格发展理论
第2题:
论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
第3题:
.维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A.阶段发展理论
B.最近发展区理论
C.文化历史发展理论
D.人格发展理论
E.认知发展理论
B
教育与发展的关系------最近发展区:儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距,就是“最近发展区”。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展,并创造新的最近发展区。他认为教学“创造着”学生的发展,主张教学应走在儿童现有发展水平的前面,教学可以促进发展。
第4题:
“最近发展区”理论是前苏联的心理学家()提出来的。
第5题:
动态测评方法是基于前苏联心理学家维果斯基的()理论。
第6题:
在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是 ( )
A. 卡普杰列夫
B. 桑代克
C. 乌申斯基
D. 维果斯基
第7题:
维果斯基在儿童心理发展观上提出了( ) A.阶段发展理论 B.道德发展理论 C.文化历史发展理论 D.人格发展理论
第8题:
在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是( )
A、 卡普杰列夫
B、 桑代克
C、 乌申斯基
D、 维果斯基
第9题:
提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是()。
第10题:
涉及到全程发展观的教育心理学家有()。