评价是过程而不是结果。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

大多数行为是受行为的结果而不是由行为的过程所控制的。

第5题：

表现评价是（）的评价，是让学生在想和做的过程中不断加深对课程的理解，不断向预定目标努力，不断向自我挑战，而不是与其他学生横向比较。

• A、标准答案
• B、常模参照
• C、标准参照
• D、学习结果

第6题：

第7题：

为什么教师发展应视为一种“过程”而不是“结果”？
（1）发展是一种矢量，因此如果将发展视为一种结果，很显然挫折与危机等不符合价值预期的变化就不能视为发展。也就是说，如果把教师发展视为一种结果的话，就会把职业倦怠等教师在发展过程中所遇到的挫折和危机排除在教师发展的范畴之外，这不仅不利于教师发展研究，也不符合教师发展的实际。
（2）视教师发展为一种过程，不仅反映了教师发展作为一个终身或长期的过程的本质特征，也可以将教师克服发展挫折和危机纳入教师发展研究的视野。在教师发展中，结果是暂时的，过程则是长期的或永续的。
略

第8题：

第9题：

（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

• A、任务表现评价
• B、档案袋评价
• C、学习结果评价
• D、学习过程评价

第10题：

在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）