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（）教学是培养学生应用语言的能力，主要训练学生在不同的场合，正确、流利地表达自己的思想，较好地与别人交流的能力。

题目
单选题
（）教学是培养学生应用语言的能力，主要训练学生在不同的场合，正确、流利地表达自己的思想，较好地与别人交流的能力。
A

语言

B

汉字

C

英语

D

文化

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第1题：

阅读教学的重点是()。

A、培养学生热爱祖国语言文字的积极思想感情

B、培养学生理解语言文字的能力

C、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言文字的能力

D、培养学生具有良好的语感


正确答案：C

第2题：

以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是（　　）。

A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者相互渗透．融为一体，教师不能人为地进行割裂
B.语文教学应注意在发展学生语言能力的同时．发展思维能力．使学生学习科学的思想方法．逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度
C.在语文教学中要注意培养学生的独立阅读能力．让学生学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力
D.初中语文阶段的语文教学应使学生具有高超的日常口语交际能力．学会倾听、表达与交流，学会运用口头语言高效、文明地进行人际沟通和社会交往

答案：D
解析：
义务教育阶段的语文教学应使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流．初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

第3题：

口语交际的教学方法有:()

A.以培养倾听能力为主的方法。

B.培养听测训练的方法

C.培养听说训练的方法

D.以培养表达和交流能力为主的方法。


参考答案：AD

第4题：

阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）

  • A、培养良好的阅读习惯
  • B、培养欣赏书面语言的能力
  • C、提高运用语言的能力
  • D、学生自己认认真真的读书

正确答案:D

第5题：

英语阅读课的主要教学目标是（）。

A语音教学

B词汇教学

C口头和书面表达能力的训练

D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练


D
略

第6题：

白老师在“收集与交流一标志设计”一课提出“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，这一教学目标是（　　）。

A．知识目标
B．技能目标
C．过程目标
D．方法目标

答案：B
解析：
知识就是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和，它主要是指学生要学习的学科知识，包括事实、概念、原理、规律等。技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式，一般包括智力技能和动作技能。过程是指让学生经历知识与技能的形成过程，在体验、活动、探究中进行学习；方法是掌握各类知识与技能的学习方式与策，学会学习，学会反思，学会创造，能对自己的学习过程及其结果进行有效监控。“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力”是属于技能目标。

第7题：

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（　）。

A.搜集信息的能力
B.交流、协作和语言表达的能力
C.创新能力
D.解决问题的能力

答案：B
解析：
本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。

第8题：

以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。

A、第一语言教学

B、第二语言教学


参考答案：A

第9题：

某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是（）

  • A、这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计
  • B、能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
  • C、这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
  • D、意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力

正确答案:C

第10题：

教师的教学能力主要包括（）能力

  • A、语言表达
  • B、了解学生
  • C、调控
  • D、教育科研

正确答案:A,B,C,D

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