判断题导学案是对教材（文本）学习的二度设计A 对B 错

第1题：

导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。

• A、教情
• B、教材
• C、学情
• D、教法

第2题：

导学案是以（）、（）、（）为核心的梯段式、结构化学习载体。

第3题：

第4题：

导学案是对教材的“（）”，教师一定要熟悉新课程标准，归纳总结、理出主线，使课本上的知识“（）”起来。教师对难度较大的部分，要通过“搭梯子”、“铺垫子”、“架桥梁”等方式，让（）。

第5题：

一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥（）、⑦（）、⑧（）、⑨（）、⑩（）。

第6题：

导学案是对教材的“二度创作”。（）

第7题：

导学案设计提纲化是符合要求的。（）

第8题：

第9题：

展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。

第10题：

导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。