第1题:
第2题:
简述“课程教学”理念的内涵。
(1)课程与教学的本质是变革。用变革的观点看教学,教学是教师与学生在具体教育情境中对内容作出根本变革的过程——内容的创造与意义的建构过程。
(2)教学作为课程开发过程。在课堂教学中,教师与学生主体性充分发挥的过程即是共同创生课程的过程。
(3)课程作为教学事件。课程是动态过程,是不断变化的课堂教学事件。
略
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()
第5题:
从课程形态看,学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。()
第6题:
第7题:
课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象,从决策主体来看,课程决策可以分为()、()和()等三个层次。
第8题:
A.学生的选择
B.教材的更新
C.课程制度的变迁
D.教师的发展
第9题:
新课程从()的教育理念出发,大大丰富了情境的内涵。
第10题:
美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么?