幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明(  )。

题目
单选题
幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明(  )。
A

幼儿方位知觉不够精确

B

幼儿观察的概括性不足

C

幼儿观察的细致性不够

D

幼儿感觉的适应能力不强

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第1题:

幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明( )

A、幼儿的方位知觉不够精确
B、幼儿的观察概括性不足

C、幼儿的观察细致性不够
D、幼儿感觉的适应力不强


答案:C
解析:

第2题:

幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆,这是( )所致。
A.观察的无序性
B.观察的目的性不够
C.观察的跳跃性
D.观察的细致性不够


答案:D
解析:
幼儿的观察一般是笼统的,看得不细致是幼儿观察力的特点和突出问题。

第3题:

形位公差代号由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第4题:

幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆,这是观察的()。


正确答案:细致性不够

第5题:

10以内数的加减运算的指导要点包括()

  • A、根据实际安排教学形式
  • B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
  • C、指导幼儿学习列式和运算
  • D、运用多种方式进行运算练习

正确答案:A,B,C,D

第6题:

小班幼儿看木偶剧表演时,看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的( )

A.想象脱离现实
B.想象与现实混淆
C.想象容易受情绪影响
D.想象内容零散

答案:B
解析:
幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境,与角色产生同样的情绪反应。

第7题:

幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明( )
A.幼儿的方位知觉不够精确 B.幼儿的观察概括性不足
C.幼儿的观察细致性不够 D.幼儿感觉的适应力不强


答案:C
解析:

第8题:

幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时易出现混淆。这是由(  )所致。

A.观察的无序性
B.观察的目的性不够
C.观察的跳跃性
D.观察的细致性不够

答案:D
解析:
幼儿的观察一般是笼统的,观察的不细致是幼儿的特点和突出问题。

第9题:

形位公差代号包括形位公差有关项目符号、形位公差框格和指引线、形位公差值和其它的有关符号。


正确答案:正确

第10题:

幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明()。

  • A、幼儿方位知觉不够精确
  • B、幼儿观察的概括性不足
  • C、幼儿观察的细致性不够
  • D、幼儿感觉的适应能力不强

正确答案:C

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