单层次介入
多层次介入
递进式介入
系统性介入
第1题:
第2题:
简述脑瘫儿童训练的内容。
(1)运动能力的训练。主要从大运动和精细动作两方面进行。
(2)生活能力的训练。
(3)认知能力的训练。在学前期主要是训练儿童的感知觉,帮助儿童认识周围事物,获得基本概念,形成初步的辨别、匹配、比较、分类、归类等简单逻辑思维能力。
(4)语言能力的训练。包括发音训练、语言模仿训练、语言表达训练。
(5)特殊设施设备。如果为他们准备一些特殊的器具,将有利于其学习和活动。如执笔器、翻书装置、固定书和纸张的装置等。
(6)脑瘫儿童的护理。脑瘫儿童极易摔跤,碰伤。在幼儿园的集体活动中,要特别注意其安全。
①让脑瘫儿童远离危险的地方。
②在日常生活中要特别关注脑瘫儿童。
③教师要在日常活动中靠近脑瘫孩子,以避免别的孩子对他的冲撞。
略
第3题:
A.哮喘儿童
B.智障儿童
C.脑瘫儿童
D.癫痫儿童
第4题:
社会工作在开展儿童服务时,下列属于发展性社会工作的是()。
第5题:
为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验,属于介入策略的哪个层次()。
第6题:
第7题:
以下关于脑瘫儿童的描述, 不正确的是()
A脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候
B脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难
C脑瘫儿童都是智力落后儿童
D脑瘫多发生在儿童出生时
第8题:
A、为小明父母提供心理辅导
B、将小明暂时安置在儿童福利机构中
C、与相关部门联系,为小明寻找寄养家庭
D、与相关部门联系,协助家庭申请经济救助
E、介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
第9题:
小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;给脑瘫儿童提供训练,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。
第10题:
脑瘫儿童的生活能力训练有哪些?