人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的决定持什么样的人生态度
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
人生目的决定保持什么样的人生精神状态
第1题：
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？
第5题：
“为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
“为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。
第10题：
（）领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”。
单选题“为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。A 孙中山B 毛泽东C 周恩来D 邓小平
单选题周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）A 近景的直接性动机B 远景的直接性动机C 近景的间接性动机D 远景的间接性动机
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知（）。A动机是活动的动力B学习动机决定学习的方向C学习动机影响学习的效果D学习动机能增强学习的努力程度
单选题周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（）A 国家兴亡，匹夫有责B 他们只是为了实现自己的人生目标C 人心齐，泰山移D 他们自觉地服从集体的安排
20世纪以来，以（）为代表的中国革命先行者，首次明确提出了“振兴中华”的口号，要求“诸君立志”，把中国建设成为“世界第一富强之国”，奋起为实现民族复兴而战斗。A、康有为B、梁启超C、孙中山D、毛泽东
青年人要想有大成就，就应当志存高远。以下事例能很好说明这一点的是（）A、袁隆平大科学家的称号是从田间小路上一步一步走出来的B、居里夫人从几吨沥青中提炼0.12克镭C、周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向D、自学成才的张立勇让清华学子钦佩
单选题马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）A 形成了正确的人生目标B 完成了人生修养的过程C 实现了自己的人生价值D 达到了人生奋斗的目标
周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。A、近景的直接性动机B、远景的直接性动机C、近景的间接性动机D、远景的间接性动机
单选题“为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。A 毛泽东B 周恩来C 朱德
周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机
