分析、策略和评价
目标、策略和评价
分析、策略和目标
目标、分析和评价
第1题：
A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式
C.迪克和凯瑞的教学设计模式
D.加涅和布里格斯的教学设计模式
E.布里格斯的教学设计模式
第2题：
A.将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。
B.可控性、灵活性、适应性
C.三类教学策略
D.将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析;二是学习者特征分析;三是学习任务分析(包括教学目标的分析和教学内容的分析)。
E.全部正确
第3题：
A、教学模式设计
B、教学产品设计
C、教学目标设计
D、教学内容设计
第4题：
史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是（）、（）、（）。
分析；策略；评价
略
第5题：
B、教学策略
C、教学资源
第6题：
A.教学资源.教学评价
B.学习者特征
C.教学目标
D.教学环境
第7题：
A.设计和选择教学传递的方式和方法;
B.确定学习者的需要;确定各个层次的目标;
C.试用所设计的教学系统;
D.建构评价过程;
E.安装和维持系统。
第8题：
A.策略
B.目标
C.评价
D.分析
第9题：
史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
A分析、策略和评价
B目标、策略和评价
C分析、策略和目标
D目标、分析和评价
第10题：
史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
A对
B错