判断题整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。A 对B 错

题目

判断题

整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。

对

错

参考答案和解析

正确答案：错

解析：暂无解析

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第1题：

整合了信息技术的数学教学与传统教学相比,对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错

第2题：

数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。

(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。

(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。

答案：

解析：

本题考查数学文化在数学教学过程中的渗透。数学文化包含数学思想、数学思维方式和数学相关历史材料等方面。

第3题：

小学数学教学过程的动力是()

A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B、学生的学习目标与学习现状之间的差距

C、学生的学习现状与教学期望之间的差距

D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

参考答案：A

第4题：

整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。

正确答案:错误

第5题：

简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性。

答案：

解析：

创造性思维具有如下五个重要特点： ①新颖、独特且有意义的思维活动；
②思维加想象是创造性思维的两个重要成分；
③在创造性思维过程中，新形象和新假设的产生有突然性，常被称为“灵感”；
④分析思维和直觉思维的统一；
⑤创造性思维是发散思维与辐合思维的统一。
在数学教学中培养创造性思维：(1)培养归纳、类比能力，鼓励大胆猜想；(2)一题多解，培养发散思维能力：(3)鼓励质疑提问，培养思维的批判性；(4)重视直觉思维能力培养；(5)引入数学开放题；(6)指导学生写数学小论文；(7)多一点耐心和宽容。

第6题：

小学数学教学过程的动力是(A)

A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B.学生的学习目标与学习现状之间的差距

C.学生的学习现状与教学期望之间的差距

D.学生的学习能力与教学期望之间的差距

参考答案：A

第7题：

下列观点正确的是（）.

A.提高运算速度是数学教学的核心目标
B.动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式
C.信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D.安排教学内容只需要依据考试大纲

答案：B

解析：

本题主要考查对《高中数学新课程标准》的解读。

A项：培养数学思考与提高解决问题的能力是数学教学的核心目标，错误；

B项：动手实践，阅读自学是学生学习数学的重要方式，正确；

C项：信息技术与高中数学课程整合的任务是利用信息技术的特点，选用合适的信息技术将高中的数学知识与内容恰当呈现，形成学习资源，不仅仅局限于制作课件，还有利用信息技术开展数学活动等方式，错误；

D项：安排教学内容不仅要依据考试大纲，还应结合学生的思维发展特点及个性特征来设计最适合学生向各方面发展的教学内容，错误；

第8题：

各种教学方法与传统的教学相比的优势不包括()

A.培养学生主动

B.互动性好

C.离不开临床的案例

D.更节省教学的时间

答案：D

第9题：

下列观点正确的是( )。

A、提高运算速度是数学教学的核心目标
B、动手实践、阅读自学是学生学习数学的重要方式
C、信息技术与高中数学课程整合的任务的制作课件
D、安排教学内容只需要依据考试大纲

答案：B

解析：

第10题：

下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）

A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
B、数学教学是师生共同发展的过程
C、数学教学是数学教师专业化发展的过程
D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

正确答案:D

整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。

题目

参考答案和解析

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