第1题：
应急训练和演习类型有哪些，并简述其各自的特点及其局限是什么？
训练和演习类型：定向训练，桌上训练，功能训练，全范围训练
定向训练：目的是让人员熟悉新计划和程序，由主要人员对计划初步讲解。
特点：在新计划首次实施或重大修订或关键人员更换时使用；现实性不强；首次训练应设计全体应急人员及政府和社区组织；修订或变更时只有涉及人员接受训练；两周准备时间；足够大空间的训练室或会议室；要求准备显示材料。
桌上训练：目的在于评价计划和程序，建立解决问题和组织间协调的技巧，评价新危险的影响和计划运作并协助培训。
特点：无压力和时间限制，制订一个桌上训练约1个月，需要有足够容纳所有参加人和模拟材料的场地，专用显示材料和应急反应设备，所有参与人员应经过最初培训，完成预定任务和定向训练，政府、社区和互助组织也应参与桌上训练。
桌上训练还包括使用交谈形式的模拟事故：人员利用应急计划中的程序，讨论解决办法和对事故的反应，通过引入模拟事件是一系列信息或问题产生一定程度的现实感。
功能训练：测试和评价反应组织的单个计划要素部分。可以强化现有程序功能、测试人员设备的效能和评价培训效果。
特点：可以创造出最高的真实性，需要至少三个月的时间以准备必要的模拟材料和计划，要求参加人员在参加训练前接受过桌上训练。
全范围训练：提供对整个应急反应系统的测试，包括应急计划的所有要素，特别是与政府、社区和互助组织之间协调的领域。
特点：对训练者有更大的压力，要求有更长的时间，需要约六个月的时间，要求富有经验的计划人员和所有有关组织的代表参加，同时在确定训练场景和计划安排过程中要考虑到其他组织的要求。
定向训练——局限于最初实施、重大修订或关键人员变动之后对计划的审查。
桌上训练——最易使用，目的限于解决出现的问题、不同组织之间的协调和领导技能。
功能训练——技能培训、设备充分性或程度测试时使用，具有高度真实性，限制参加组织人员和操作的数目，资源数量少。
全范围训练——成本和准备时间较长，只限于一年一次，测试多组织、多机构相互协调的情况。
略
第2题：
简述世界体系论的主要观点并分析其独特之处与不足。
第3题：
世界公认的所三大演剧体系中不包括：
A．斯坦尼斯拉夫斯基表演体系
B．卓别林表演体系
C．梅兰花表演体系
D．布莱希特表演体系
第4题：
第5题：
世界戏剧三大表演体系不包括下列哪个体系（）
第6题：
世界三大表演体系是什么？并简述其特点。
第7题：
牙买加体系的根本特点是什么？并分析该体系的利弊？
第8题：
简述戏剧表演艺术的三大体系是什么？
1、俄国斯坦尼斯拉夫斯基表演体系，形成于十月革命前夕，20世纪30年代开始介绍到我国。是关于演员要忘记自我，完全化身为角色的演剧观，提出“从自我出发”、“情绪记忆”等主张，认为理想的境界是演员动情，动情到忘我、无我；
2、德国布莱希特独创“史诗剧”理论和“间离效果”说。其体系创立于20世纪20年代末30年代初，50十年代中期介绍到我国。他主张演员、角色和观众三者间都必须保持一定距离的“间离”原则，不要求演员动情；
3、中国梅兰芳的表演体系，与上述两个表演体系各有异同。中国戏剧教诲性与艺术性兼而有之。
略
第9题：
梅兰芳京剧表演的艺术体系的特点是什么？
第10题：