精神分析理论
认知行为理论
人格结构性分离理论
背叛创伤性理论
回避编码理论
第1题:
第2题:
第3题:
A、最近发展区
B、鹰架教学
C、心理工具
D、认知发展理论
第4题:
学习型组织理论非常强调活出生命意义。企业要生存,不仅要关注企业的发展,也要注意员工的发展。一个只注意企业发展而不注意员工发展的企业是不会成功的。
第5题:
19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和()的观点属于前者。
第6题:
第7题:
丘脑网状核闸门理论对随意注意和不随意注意是如何解释的?
(1)1977年,斯金纳和英令提出了丘脑网状核闸门理论。其主要内容是:丘脑抑制性网状核接受双重控制,即额叶—丘脑系统的兴奋作用和中脑网状结构的泛化性抑制影响,使其成为一个闸门,它对丘脑的各种感觉接替核实施控制从而对感觉信息进行筛选。只有通过闸门的感觉冲动才可到达大脑皮层受到注意。
(2)额叶—丘脑系统和中脑网状结构对丘脑网状核的作用是相互对抗的,前者引起它的兴奋性增强,后者引起它的兴奋性降低(抑制性作用)。因此,丘脑网状核就像闸门一样,对感觉接替核进行调控,从而调节随意注意和不随意注意过程。
略
第8题:
特征整合理论是属于有关注意的理论。()
第9题:
人的片面发展的主要特征是()
第10题:
下列属于身体的发展的是()