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单选题选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。A 皮亚杰B 华生C 艾利克森D 柯尔伯格

题目
单选题
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
A

皮亚杰

B

华生

C

艾利克森

D

柯尔伯格

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第1题：

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。

A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰

答案：B
解析：
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。

第2题：

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
A.皮亚杰 B.艾利克森C.柯尔伯格 D.罗杰斯


答案：C
解析：
柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。

第3题：

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 （ ）

A．皮亚杰

B．艾利克森

C．科尔伯格

D．罗杰斯


正确答案：C

第4题：

青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。

  • A、柯尔伯格
  • B、瓦龙
  • C、皮亚杰
  • D、艾里克森

正确答案:A

第5题：

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰

答案：C
解析：
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。

第6题：

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。
A.皮亚杰 B.桑代克 C.杜威 D.柯尔伯格


答案：D
解析：
柯尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段理论。

第7题：

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）

A.弗洛伊德
B.斯腾伯格
C.艾里克森
D.科尔伯格

答案：D
解析：
识记性知识。

第8题：

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。

A.斯腾伯格

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.皮亚杰


正确答案：B
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格，皮亚杰采用的是对偶故事法。

第9题：

选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

A皮亚杰

B华生

C艾利克森

D柯尔伯格


D
略

第10题：

亲社会道德两难故事法的创立者是（）。

  • A、柯尔伯格
  • B、皮亚杰
  • C、艾森伯格
  • D、埃里克森

正确答案:A

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