相关类属学习
派生类属学习
上位学习
并列结合学习
第1题：
学生原来学认知结构中已知“反击外来侵略”是爱国行为，如今再学习“保护历史文物”也是爱国行为，这属于派生类属学习。
第2题：
学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )
A．上位学习
B．并列结合学习
C．相关类属学习
D．派生类属学习
第3题：
新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制
或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是 ( )
A．派生类学习
B．相关类属学习
C．上位学习
D．并列结合学习
第4题：
学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于（）
第5题：
第6题：
在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（ ）
A、 综合学习
B、 并列学习
C、 类属学习
D、 总括学习
第7题：
新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）
A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习
B、相关类属学习
第8题：
新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是【 】
A．派生类属学习
B．并列结合学习
C．上位学习
D．相关类属学习
第9题：
学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。
第10题：
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）