既可造成固定误差，也可造成比例误差
既可造成系统误差，也可造成固定误差
既可造成系统误差，也可造成随机误差
既可造成系统误差，也可造成比例误差
既可造成固定误差，也可造成随机误差
第1题：
从方法评价的角度看，干扰可造成的误差包括
A、既可造成系统误差，也可造成固定误差
B、既可造成系统误差，也可造成比例误差
C、既可造成系统误差，也可造成随机误差
D、既可造成固定误差，也可造成比例误差
E、既可造成固定误差，也可造成随机误差
第2题：
从方法学评价的角度看，干扰可造成：（）
A系统误差
B随机误差
C系统误差，也可造成随机误差
D比例误差
E恒定误差
第3题：
从方法评价的角度看,干扰可造成的误差包括
A.既可造成系统误差,也可造成固定误差
B.既可造成系统误差,也可造成比例误差
C.既可遣成系统误差,也可造成随机误差
D.既可造成固定误差,也可造成比例误差
E.既可造成固定误差,也可造成随机误差
第4题：
使用人员读数不当造成的误差属于（）。
第5题：
偶然误差是由于某些偶然因素造成的误差，也称为可测误差。
第6题：
A.系统误差
B.随机误差
C.系统误差，也可造成随机误差
D.比例误差
E.恒定误差
第7题：
由于分析人员的操作习惯变化而造成的误差属于以下哪种误差（）
A系统误差
B随机误差
C过失误差
D比例系统误差
E恒定系统误差
第8题：
室内质量控制主要可消除或减少下列哪种误差造成的影响
A.随机误差
B.系统误差
C.固定误差
D.线性误差
E.比例误差
第9题：
室内质量控制主要可消除或减少下列哪种误差造成的影响（）
第10题：
看错仪表刻度线造成的误差是（）。