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问答题简述发展性咨询的特点。

题目
问答题
简述发展性咨询的特点。
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相似问题和答案

第1题：

简述发展性心理健康教育及其特点？


正确答案: 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
（1）学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
（2）情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
（3）人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
（4）个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
（5）青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

第2题：

简述心理咨询的治疗性任务与发展性任务。


正确答案: （一）心理咨询的治疗性任务具体是协助和促进来访者对自身存在的问题达成醒悟，减轻或消除一些问题带来的诸如焦虑、抑郁、恐惧、不安等困扰，解决或矫正一些“症状”性的问题，重新获得心理或心身的平衡与和谐。
（二）心理咨询的发展性任务咨询过程中，来访者在咨询师的协助下，对所产生的困扰渐次深入地进行自我探索、领悟并产生行为上的改变，达成迈向健康成长或自我实现的目标。

第3题：

心理咨询目标的立足点应是面向未来的，这体现出了心理咨询的发展性特点。()


参考答案：正确

第4题：

问答题
简述发展性教学评价的基本特征。

正确答案： （1）体现民主协商精神，发展性教学评价是由评价者与评价对象双方共同承担发展目标的任务。
（2）关注目标的非预测效应和效果，发展性教学评价关注非预期目标的效应和效果因为非预期目标的效应和效果可能正是教师教学的艺术性所在。
（3）注重评价标准及角度的多向化。
（4）评价过程的周期，评价活动呈周期性推进，不仅使评价对象能深刻了解教学过程，也使其了解评价过程，从而学会自我评价。
解析： 暂无解析

第5题：

问答题
简述设备管理咨询之间的特点和内容。

正确答案： 1、设备管理咨询的特点：
（1）技术评价与经济评价相结合
（2）既重视设备的物质运动又重视设备的价值运动
（3）围绕设备与企业系统之间手段与功能一致性开展咨询工作
（4）专题咨询相结合
2、设备管理咨询的内容：
①设备战备的咨询
②设备合理使用咨询
③设备维修管理咨询
④设备综合经营管理咨询
解析： 暂无解析

第6题：

小学生心理咨询从其目标和内容上，可分为（）

  • A、适应性咨询和发展性咨询
  • B、适应性咨询和间接咨询
  • C、发展性咨询和团体咨询
  • D、直接咨询和间接咨询

正确答案:A

第7题：

问答题
简述网络参考咨询的特点。

正确答案： 咨询参考源多元化、咨询服务手段自动化、咨询服务方式多样化、咨询服务内容全息化、咨询服务对象广域化、咨询服务队伍专业化、咨询服务观念人本化。
解析： 暂无解析

第8题：

简述发展性咨询的特点。


正确答案: 1、对象是身心健康，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善
2、着重解决的是引导学生在一个更新层面上的自我认识，开发自我潜能，突破自我认识的局限性，使学生自信心和能力上有新的发展
3、强调发展的原则。促进学生心理素质的发展。指导学生调节、控制情绪，改善精神状态、建立自信等都是以学生更充分的发展为目标。
4、发展性咨询是现代学校教育的重要组成部分，纳入学校总体目标和实施过程中。
适应性咨询主要解决学生与环境的协调问题；发展性咨询致力于把学生的发展水平带到一个更高的水平，侧重于学生整体素质的提高。

第9题：

问答题
简述发展性心理健康教育及其特点？

正确答案： 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
（1）学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
（2）情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
（3）人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
（4）个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
（5）青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。
解析： 暂无解析

第10题：

问答题
简述团体咨询的特点。

正确答案： 1、团体咨询是一种人际互动或相互作用的过程
2、团体咨询的功能是借助于团体环境增进个体的自我了解和自我接纳，发展人际关系，解决存在的问题
3、接纳、信任、关心、支持、了解、尊重等团体气氛，对于个体去除心理防卫、形成新的行为方式或态度有重要作用
4、团体咨询以解决发展性问题为重点
5、在条件允许、咨询对象问题清楚的情况下，可利用团体情境进行咨询治疗
解析： 暂无解析

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