问答题如何培养学生的道德认知？

本题考查情感的培养。道德情感是人们 根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意 图和举止行为时所产生的一种情绪状态，因而它 是激发人们思想行为的重要的内部驱动力量。 它在道德认识机制的引导下，对道德行为起着十 分重要的激发和驱动作用。用典型案例来激发 正面情绪属于道德情感的培养。

思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

要使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯，应当注意：
(1)使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿联系的意向。
(2)创设按规定的方式自律行动的条件。
(3)依靠集体舆论或其他教育措施，防止练习中出现不耐烦和偏离目标的现象。
(4)克服不良习惯。

【要点】（1)使学生获得道德意志的概念和榜样，产生锻炼道德意志的愿望。
(2)通过实践有意识地锻炼学生的道德意志。
(3)培养学生抗拒诱惑的能力。

（1）通过具体的道德情境培养直觉的道德情感；
（2）通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感；
（3）通过说理培养伦理的道德情感。

【答案要点】道德认识的形成与发展，主要依赖于道德概念的掌握、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个维度。
(1)道德概念的掌握。道德概念是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映，是在丰富的道德表象的基础上，通过分析、综合、抽象、概括的思维活动而形成的。道德概念的掌握对道德认识的形成有着十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才能摆脱行为规范的具体情境，在更广泛的范围内调节和支配自己的行动，使之适合社会行为准则的要求。同时，学生掌握道德知识，常常是以道德概念的形式实现的。
掌握道德概念的条件：①它依赖于形象的事件和感性的经验。②道德概念的掌握，有赖于道德知识的学习和概括能力的发展。③道德概念的掌握，有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义。
(2)道德信念的确立。道德信念指人们将道德知识作为指导个人行动的基本原则，当人们坚信它并决定为之奋斗时，就产生了道德信念。道德信念不是单纯的一种道德认识，它是坚定的道德观点、强烈的道德情感和顽强的道德意志的“合金”。它一经形成就不会轻易地改变。道德信念是道德动机的高级形式，它可以引起、推动和维持人的道德行动，使人的道德行为表现出坚定性和一贯性。因此，它是道德品质形成中的关键因素。
(3)道德评价的能力的发展。道德评价指学生根据已掌握的道德规范对已发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。道德评价是一种智力活动的过程，在评价中不断地深化道德认识，增强道德情感的体验，确定合理的行动，为道德行为定向。道德评价起着道德裁判的作用，它有助于道德信念的形成。通过道德评价谴责不道德的思想和行为，褒奖合乎道德的思想行为，可以帮助学生巩固和扩大道德经验，加强对道德概念及其意义的理解，使道德认识成为个人行动的自觉力量。