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教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有(　　)

题目
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有(　　)

A.间接性
B.概括性
C.理解性
D.整体性
参考答案和解析
答案：A
解析：
思维的间接性说的是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研究推理。题干本身便是此意。故选A。
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第1题：

教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。（ ）


正确答案：×
学生有隐私权，教师不得侵犯。

第2题：

教师对学生性格的影响包括()。

A.教师的兴趣

B.教师对学生的态度

C.教师的性格

D.教师的能力

E.教师的气质

F.教师的言行举止


参考答案：ABCDEF

第3题：

教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 ( )

A．调查法

B．观察法

C实验法

D．测验法


正确答案：B

第4题：

教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


答案：
解析：
错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

第5题：

一个优秀学生,我们可以说他是某某老师的学生,也可以说他是某某学校,某某班级的学生,这说明教师的幸福具有()。

A、精神性

B、关系性

C、给予性

D、共享性


答案：D

第6题：

教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于 （ ）

A．调查法

B．观察法

C．实验法

D．测验法


正确答案：B

第7题：

教师提出的问题是激起学生内部思维的外部事件,思维引导着学生的言语回答教师的问题,教师可以借此判断学生的思维水平。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第8题：

教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


正确答案：
错误。因为教师违法了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，收到法律的保护。

第9题：

教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （）


答案：错
解析：
学生有隐私权，学校和教师不得以任何理由侵犯学生的这种权利。

第10题：

当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（ ）。
A 、 维护学生权益，为人师表
B 、 言行举止文明，明耻
C 、 了解学生特点，因势利导
D 、 公正对待学生，廉洁从政


答案：C
解析：
题目是要求教师了解学生特点，引起学生的学习兴趣，循循善诱，因势利导的教学。

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