第1题:
第2题:
第3题:
卢老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。卢老师的做法体现了课堂建构取向。()
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价
B、老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识
C、老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度
D、老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点
第9题:
第10题:
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法( )。A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行,了解学生是教师进行教育的前提 D.可行,体现了张老师尊重同事
单选题某学校要进行先进教师的评选。刘老师怕学习倒数的李小萌和蒋大壮影响自己的评选,就对李小萌和蒋大壮说:“学习不刻苦,不如回家卖红薯。你们俩跟着父母卖红薯去吧!还学什么习!”刘老师的做法()。A 不正确,没有看到学生是独立的人B 不正确,没有看到学生是发展中的人C 不正确,没有看到学生是独特的人D 正确,刘老师用激将法引导学生努力学习
单选题蒋教授读硕士时的老师是谁?A 徐院士B 王老师C 黄老师D 林老师
单选题班主任蒋老师在每次考试后都会把考试成绩发到有全班同学家长的微信群里,蒋老师还时常在微信群里对成绩相对落后的家长进行批评,有时候还把这些家长叫到学校里听她训话。蒋老师的做法()。A 错误,教师应该与家长平等沟通B 错误,教师对学生发展负全责C 正确,家长要配合学校教育学生D 正确,教师应该主动寻求家长支持
单选题针对教学方法不足的问题,李老师提出并在实践中不断完善了情境教学法,并取得了良好成效,这充分体现了李老师( )A 勇于探索创新B 具有奉献精神C 学科知识扎实D 关心爱护学生
单选题针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。A 诲人不倦B 教学相长C 循循善诱D 因材施教
单选题蒋老师的亲戚开办了一家培训公司,希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班,或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况,蒋老师应该()A 推荐学生参加辅导班,促进学生全面发展B 坚决拒绝亲戚的请求,并说明自己的的理由C 提供学生的联系方式,目时推荐学生参加辅导班D 仅提供学生的联系方式,不推荐学生参加辅导班
2012年单项选择:李老师针对已有教 学方法的不足,完善情境教学方法,取得的成效,体现了李老师的( ) A、奉献精神 B、关心爱护学生 C、学科知识扎实 D、勇于探索创新
单选题张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往的经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法( )。A 不可行,张老师应立即规范班级学生行为B 不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级C 可行,了解学生是教师进行教育的前提D 可行,体现了张老师尊重同事
问答题材料: 李老师和蒋老师都是小学语文老师,两个人工作都很努力,但也存在一些区别。李老师总是把教学与生活结合起来,如教学生识字时,要求学生们在生活中观察汉字,进行识字量的积累。看到电视节目《经典味流传》中选手把《若》这首古诗唱了出来,李老师就引导学生学习、背诵这首古诗。“六一”儿童节的时候,李老师还把这首古诗撒上了舞台。蒋老师认为学生的学习要温故而知断,多对课本上的知识进行巩固才能取得好成绩。于是,她让学生买了三本语文课外作业和两套语文试卷,学生天天有做不完的作业。 问题:请结合材料,从教师观的角度,评析李老师和蒋老师的教育行为。(14分)