认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(　　)。

第1题：

第2题：

浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。

• A、使人成为“自然人”
• B、个体经验和社会整体的持续生长
• C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
• D、使人获得全面发展

第3题：

第4题：

认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是（）。

第5题：

主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）

第6题：

18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

第7题：

经验自然主义的经验课程的终极目的是（）

• A、使人成为“自然人”
• B、个人经验与社会整体的持续生长
• C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
• D、使人获得全面发展

第8题：

第9题：

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。

• A、社会本位论
• B、社会需要和人的发展同一轮
• C、个人本位论
• D、伦理本位论

第10题：

“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。