第1题：
第2题：
第3题：
教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（ ）。
A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.延时强化
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
小明对王老师说他不喜欢张老师，如果你是王老师，你怎么办？
单选题小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（）A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 系统脱敏法
小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（）A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法
单选题针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 系统脱敏法
单选题针对学生张晴上课不敢发言的情况，周老师在课堂上多次鼓励她发言并加以表扬，使张晴逐渐克服了胆怯心理，在课堂上踊跃发言。周老师运用的方法是( )A 代币奖励法B 自我控制法C 强化法D 消退
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发言D 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
单选题数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标？（）A 知识性目标B 过程性目标C 技能性目标D 情感性目标
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。下列做法中，最合适的是（）。A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发扬D 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A、表扬小明爱举手，批评小强不发言B、批评小明总出错，批评小强不发言C、启发小明多思考，鼓励小强多举手D、批评小明总出错，表扬小强爱思考
