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美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（　　）。

题目
美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（　　）。

A．质性评价
B．相对性评价
C．量性评价
D．纵向评价
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第1题：

进行个人作品收集，以明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于( )

A.质性评价
B.量化评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价

答案：A
解析：
“成长记录袋”“学习日记”和“情景测验”等都属于质性评价的方法。

第2题：

高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么


答案：
解析：
普通高中美术课程标准评价建议中对于“提倡成长记录评定”的内容和意义做了如下说明：
成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

第3题：

成长档案(记录)袋评价,是对学生在班级组织中全面成长过程的评价。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

下列选项中，不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是（　　）。

A．分数或等级
B．过程性成长记录
C．成就性成长记录
D．美术档案袋

答案：A
解析：
根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出，注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，美术档案袋等。选项A是属于量性评价，故不正确。

第5题：

普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（　　）。

A．质性评价
B．量化评价
C．绝对评价
D．横向评价

答案：A
解析：
《标准》的评价建议中指出：“注重质性评价，提倡成长记录评定。”

第6题：

幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。

A.科学性原则
B.尊重性原则
C.全面性原则
D.个性化原则

答案：C
解析：
幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，教师在创建和收集幼儿“档案”的过程中，通过评价更全面地了解到幼儿的个性特征、思维特点、所取得的成就、能力及弱点等，这符合幼儿园教育评价中的全面性原则。

第7题：

评价建议中提出的“成长记录评定”属于（　　）。

A．结果性评价
B．定量评价
C．过程性评价
D．外部评价

答案：C
解析：
“学生成长记录袋”是新一轮课程改革推行的一种评价学生的重要方式，是对学生进行的一种过程性评价。

第8题：

成长记录将显示学生学习成就信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集起来,以了解学生学习和成长过程的评价方式。()

A、错误

B、正确


参考答案：B

第9题：

课程标准注重质性评价，提倡成长记录评定，成长记录主要有过程性成长记录和（　　）两类。

A.研习记录
B.成就性成长记录
C.学习过程成长记录
D.作业成长记录

答案：B
解析：
注重质性评价，提倡成长记录评定，成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。

第10题：

某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中，下列对该评价方式的理解，正确的是()。


A.成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果

B.成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价

C.使用成长记录袋可方便教师对学生的监控

D.使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

答案：D
解析：
成长记录袋里包含学生的基本信息、学习状况等各个方面的成长状况，可全面地、多角度地评价学生，而非单纯地评价成绩。它还改变了单一评价状况，属于一种描述性的定性评价。所以A、B、C三项说法均错误，当选D项。

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