像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。

品德发展的动力是指儿童与青少年品德的内部矛盾，即作为主体的儿童与青少年同作为客体的外界事物相互作用的过程中．社会和教育向儿童与青少年提出的要求所引起的新的需要同他们已有的心理水平之间的矛盾。

儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。情，即道德情感，是 指人们对事物的爱憎、好恶的态度。情感的形成是儿童的认识不断深化的结果，它对儿童德性 的发展起着动力作用，并引导他们形成正确、丰富、深刻、稳定的情感。“活动与交往”是德育过 程的基础，学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。德 育过程是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。 实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。道德意识也就是儿童品德中的“知”，是 儿童形成和发展自身品德的认识基础，就人的发展而言，其认知发展水平将在很大程度上制约 着他的修养水平。因此，本题的正确选项为C。