说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。【教学设计】

教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好，并不是需要教师指导学生按既定的要求发展。B项错误。

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。
在“我们的生活离不开交通”环节，我课前将同学们分为四个小组，请学生分小组分别从衣、食、住、行四个方面搜集资料(包括教材56、57页图片)，了解它们与交通的密切关系。课堂上，请各小组代表展示本组的调查情况，我鼓励学生采取多种形式进行汇报，提高学生自学和探究学习的能力以及信息搜集能力。在“交通使山区变了样”活动中，我展示山区图片，让学生结合图片说一说山区里人们出行和生活有什么不便，让学生结合图片思考问题;在巩固提高环节，让学生通过听歌识别出交通给人们生活带来的变化。这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。
总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。