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在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。

题目
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。

A．回忆提问
B．分析提问
C．应用提问
D．评价提问
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相似问题和答案

第1题：

某教师在“水分进入植物体内的途径”一节内容的教学中，为了引导学生思考，设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是( )。


A.面向全体学生

B.倡导探究性学习

C.提高生物科学素养

D.注重与现实生活的联系

答案：A
解析：
初中生物课程的基本理念是：提高生物科学素养，面向全体学生和倡导探究性学习，高中生物课程基本理念还包括注重与现实生活的联系。本题中教师将一半的机会都给了生物课代表一人．不符合面向全体学生的要求．

第2题：

材料：
在“叶片的结构”一节的教学中，某教师通过复习提问，导入新课，即“叶片有哪几部分组成?叶为什么呈现绿色?叶片的内部结构是怎样的?”从而引出课题。在讲授新课的过程中，教师出示挂图，说明叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。首先让学生观察表皮细胞有什么特点?然后师生一问一答及教师讲解，再归纳板书。讲授叶肉的结构时，教师提问：“叶肉有几种组织?有什么不同?”学生可看书中插图回答问题，教师讲解叶肉的功能。在讲叶脉的作用时，教师引导学生分析叶脉的作用是支持和保护。本节课的最后是巩固练习。练习时间占全课的三分之一。
问题：
(1)上述材料中，教师在教学过程中主要使用了哪些教学方法?
(2)新课程理念注重学生实践能力和创新精神的培养，请指出该教师教学过程中的不足，并予以改进。


答案：
解析：
【知识点】本题考查教学方法的类型的相关知识。 【参考答案】
(1)上述材料中，教师在教学过程中主要使用了直观教学法、讲授法和谈话法。如叶片的结构，主要通过出示挂图，引导观察、阅读，帮助学生学习；叶片各结构的功能主要通过教师的讲解。
(2)该教师教学过程中的不足：
该教师的教学仍未摆脱灌输式的束缚，只注意了自己教的优化，而忽视了学生学的优化过程。也就是说．教师没有引导学生进行积极主动地自主学习，学生对知识的掌握，是在教师一步一步引导下．通过教师演示、讲解来实现的。在这种基础上的课堂教学，只能是学生较好地掌握了所学知识．而实践能力和创新精神得不到很好的培养。
改进意见：
①应从以教师演示为主转变为学生操作为主：②应从学生的已有的知识中学习生物学；③应让学生感受和理解知识的产生及形成过程。如在学习叶片结构时，可把讲课中的演示、讲解变为让学生分小组做“观察叶片结构”的实验．让学生亲自动手操作制作叶片的临时装片，通过观察研究来自己发现叶片的结构特点。以此让学生感受和理解知识的产生及形成过程，提高学生动手实践能力．同时培养了学生的合作能力．在实验的过程中还能培养学生的创新精神。因为学生做实验时．在参考课本中实验要求的同时，还可以进行变更和扩展，如实验材料和用具可以自己选择．在切片方法上各小组可以自己研究新的方法，对于效果好的方法，可进行交流。
教师可以提出探索性的问题：“你们在实验中发现了什么 有什么先进的方法 ”当学生亲自动手做的装片很成功，清楚地观察到叶片的结构时，就像发现了新大陆一样，感到非常欣慰，这就不知不觉中培养了学生的创新精神。

第3题：

初中生物《变态发育》
一、考题回顾




二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，设疑导入
教师提问：在春暖花开的季节，百花丛中经常飞舞着一群美丽的小精灵，大家知道是什么吗?(蝴蝶)
教师追问：哪位同学知道蝴蝶是怎么来的?(美丽的蝴蝶是毛毛虫变来的。)
设疑：那丑陋的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的呢?
(二)家蚕的生殖和发育
1.教师播放养蚕缫丝、丝绸之路的图片，提问：小小的家蚕与我国有哪些关系?
(家蚕与人类的关系密切，早在三千年以前，我国人民就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成美丽的绸缎。并经过“丝绸之路”运往西亚、欧洲各国。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。)题目来源于考生回忆
2.教师播放家蚕生殖发育各阶段的形态图，教师提问：家蚕对我们的生产生活这么重要，那么家蚕的生殖方式是什么?学生进行小组讨论。
(家蚕繁殖后代时，雌雄蚕蛾交尾后产下受精卵，受精卵在一定温度下孵化出幼虫，这种生殖方式属于有性生殖。)
3.教师提问：家蚕的一生要经过哪几个阶段?
(受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。)
4.家蚕发育过程的特点是什么?题目来源于考生回忆
(家蚕在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。)
5.组织学生比较家蚕的幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。



6.根据家蚕的发育过程，说一说什么是变态发育?
(在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。)
(三)提问巩固，小结作业题目来源于考生回忆
1.由学生分享本节课的收获。
2.作业：收集材料，找一找与家蚕发育过程相似的动物。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.怎样突破本课的教学难点?
2.完全变态和不完全变态的区别有哪些?


答案：
解析：
1、在讲解变态发育的过程中，以家蚕为例，先播放家蚕的历史作用，激发学生探究兴趣。再播放家蚕各发育时期的图片，学生根据自己的经验来排序，最终得出家蚕变态发育的过程以及各个不同阶段的特征。题目来源于考生回忆

2、完全变态和不完全变态的最大区别在于发育过程。完全变态的发育过程分为四个时期：受精卵、幼虫、蛹和成虫;不完全变态的发育过程分为三个时期：受精卵、幼虫和成虫。幼虫和成虫在外貌特征上相似，只是机体结构还没有发育完全。

第4题：

外来化合物对生殖发育毒性作用的各环节包括（）

  • A、性腺的发育及交配过程
  • B、受孕及胚胎的发育过程
  • C、胚胎发育及哺乳的过程
  • D、对生殖细胞发生、受精、着床、胚胎发育及幼儿出生后发育过程
  • E、神经及内分泌系统的发育过程

正确答案:D

第5题：

对“延时反馈”解释正确的一项是（）。

  • A、教师提问，学生稍加思考作答
  • B、学生提问，教师下次讲课时释疑
  • C、现场教学过程中的师生双向交流
  • D、教学过程完毕后的教育评估和检查测试

正确答案:D

第6题：

在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片．接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（　　）。

A．提问技能
B．变化技能
C．强化技能
D．演示技能

答案：D
解析：
本题中，教师通过展示多种多样的相关照片、图片、鸡卵等，增加学习的趣味性，激发学生的学习激情、以助于说明抽象原理，使用的是演示技能中的展示法。因此答案选D。

第7题：

外来化合物产生生殖发育毒性，作用的环节应考虑（）

  • A、性腺的发育及交配过程
  • B、受孕及胚胎的发育过程
  • C、胚胎发育及哺乳的过程
  • D、生殖细胞发生、受精、着床、胚胎发育及幼儿出生后发育过程
  • E、神经内分泌系统的调节作用

正确答案:D

第8题：

在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。

A．记忆型提问
B．分析型提问
C．应用型提问
D．评价型提问

答案：C
解析：
本题考查提问类型。记忆型问题要求学生回忆学过的事实、概念陈述等。分析型是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。应用型提问是建立一个简单的问题情境．让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题，许多生物学的概念分析是要求学生识别条件与原因．或者找出条件之间、原因与结果之间的关系学常用这类提问。评价型提问，一种是评价他人的观点。在讨论时，要求学生对有争论的问题给出自己的看法。一种是判断方法的优劣，要求学生判断解决某一问题的不同方法各有哪些长处和不足。根据定义，题干中让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题，属于应用型提问。故本题选择C选项。

第9题：

对“及时反馈”解释正确的一项是（）。

  • A、教师提问，学生作答
  • B、学生提问，教师释疑解惑
  • C、现场教学过程中的师生双向交流
  • D、教学完毕后的检查测试

正确答案:C

第10题：

在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。

  • A、记忆型提问
  • B、评价型提问
  • C、应用型提问
  • D、分析型提问

正确答案:A

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