患儿，女，3岁。因化脓性脑膜炎入住ICU。患儿母亲不吃不喝，在门口来回走动，见到医生或护士就紧紧拉住问个不停。此时，患儿母亲的心理状态是( )
A、抑郁
B、绝望
C、狂躁
D、恐惧
E、焦虑
第1题：
(123—124题共用题干) 患儿，女，6个月。主诉因发热、咳嗽2天，惊厥5次入院，患儿生后人工喂养，未加辅食，查体：体温3℃，咽部充血，颅骨软化．在体检过程中，该患儿再次惊厥发作。 123．关于诊断，护士正确的判断是
A.癫痫
B.低血糖
C.高热惊厥
D.化脓性脑膜炎
E.维生素D缺乏性手足搐搦症
第2题：
患儿，女性，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是
A．对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B．与患儿的母亲共同制定护理计划
C．归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式
D．帮助照顾患儿的饮食起居
E．及时向医生及其他护士理解患儿的情况
第3题：
患儿，女，5岁。护士为其输液洽疗，输液30分钟后患儿出现严重的不良反应并休克，经抢救病情好转并转入ICU继续治疗。对此，患儿家长反应强烈，质疑护士输液有误，护士应首先进行的重要工作是
A.向护士长汇报抢救经过
B.按照规定封存未输完的液体
C.继续与患儿家属沟通，做好解释
D.帮助患儿家长完成抢救用药的缴费
E.与医生一起分析患儿病情
第4题：
患儿男，2岁。因缺铁性贫血入院治疗，患儿治疗期间由母亲负责照顾。在为患儿做治疗时，护士最容易让患儿接受的语言是A、指导式语言
B、关心式语言
C、夸赞式语言
D、安慰式语言
E、解释式语言
护士在护理患儿的过程中，下列做法正确的是A、让患儿母亲为患儿量体温
B、告诉患儿母亲餐前服用铁剂
C、对患儿及其母亲进行健康指导
D、向患儿母亲保证患儿会很快康复
E、用医学术语解答患儿母亲的提问
第5题：
A.癫痫
B.低血糖
C.高热惊厥
D.化脓性脑膜炎
E.维生素D缺乏性手足搐搦症
第6题：
某护士为一患儿进行输液治疗，输液30分钟后患儿出现严重的不良反应并休克，经抢救病情好转并转入ICU继续治疗。对此，患儿家长反应强烈，质疑护士输液有误，护士应首先进行的重要工作是
A.向护士长汇报抢救经过
B.与医生一起分析患儿病情
C.继续与患儿家属沟通，做好解释
D.帮助患儿家长完成抢救用药的缴费
E.按照规定封存未输完的液体
第7题：
护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是
A.与患儿的母亲共同制订护理计划
B.帮助照顾患儿的饮食起居
C.及时向医生及其他护士了解患儿的情况
D.归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式
E.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
第8题：
患儿，女，5岁。因化脓性脑膜炎人住ICU。患儿母亲不吃不喝，在门外来回走动，见到医生或护士就赶紧拉住问个不停。此时，患儿母亲的心理状态是
A.抑郁
B.绝望
C.狂躁
D.恐惧
E.焦虑
第9题：
A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B、与患儿的母亲共同制定护理计划
C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式
D、帮助照顾患儿的饮食起居
E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
第10题：
患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等入院治疗。在为患儿治疗时，最容易让患儿接受治疗的言语技巧是( )A、问候式语言
B、夸赞式语言
C、言它式语言
D、关心式语言
E、安慰性谎言
护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是( )A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
B、与患儿的母亲共同制定护理计划
C、做好病区内物品的管理
D、帮助照顾患儿的饮食起居
E、做好入院介绍