第1题:
有些学校为提高学生的学习效率,专门开设了学习策略课程,但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。
第2题:
教师应如何促进学生的学习迁移,以提高学生学习效率?
第3题:
促进学生学习迁移的策略有哪些?
第4题:
第5题:
某学校最近进行的一项关于奖学金对学习效率促进作用的调查表明:获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率平均要高出25%。调查的内容包括自习的出勤率、完成作业所需要的时间、日阅读量等许多指标。这充分说明,奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。
以下哪项如果为真,最能削弱以上的论证?
A.获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率。
B.获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率。
C.学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息。
D.学习效率的高低与奖学金的多少的研究应当采用定量方法进行。
第6题:
在学生的学习策略训练中,策略与动机相结合的最有效的方法是( )。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.让学生开展学习竞赛
C.使学生知道策略应用的适当条件
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
第7题:
计算机辅助教育可以扮演学生学习伙伴的角色,对学生的学习起到如下作用:鼓励和调动学生的学习积极性,____。
A、启发学生发现规律
B、帮助培养学生解决问题能力
C、促进学生学习
D、培养协作能力
第8题:
学习策略是为了促进学生学习,与学生的学习内容无关。( )
第9题:
结合小学生的实际学习,谈谈促进学习策略教学的有效措施。
第10题: