第1题：
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（ ）的学习过程理论
A、“模仿、理论、练习”
B、“明了、联想、系统、方法”
C、“困难、问题、假设、验证、结论”
D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
第2题：
明确提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论的是( )。
A．《学记》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《论语》
第3题：
儒家思孟学派在__________中进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。
第4题：
A、《中庸》
B、《大学》
C、《学记》
D、《管子》
第5题：
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中提出的。A．《礼记?中庸》B．《学记》C．《朱子全书?论学》D．《论语》
第6题：
儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
A．“博学之”
B．“审问之”
C．“慎思之”
D．“明辨之”
E．“笃行之”
第7题：
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ）
第8题：
提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中。
A、《礼记?中庸》
B、《学记》
C、《朱子全书?论学》
D、《论语》
第9题：
A、荀子
B、朱熹
C、《论语》
D、《中庸》
第10题：