与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（） A.研究的外部效度较高 B.能获得有关交互作用的信息 C.易于控制额外变量 D.避免安慰剂效应

题目

与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）

A.研究的外部效度较高
B.能获得有关交互作用的信息
C.易于控制额外变量
D.避免安慰剂效应

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相似问题和答案

第1题：

自变量分为()和()两种。

A.操纵性自变量

B.非操纵性自变量

C.反应变量

D.结果变量

参考答案：AB

第2题：

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。

A.准实验设计

B.真实验设计

C.前实验设计

D.定时重复观测设计

参考答案：B

第3题：

教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。

A、不同的实验设计

B、内外效度的高低

C、研究的目的的不同

D、系统操纵自变量的程度

参考答案：A,B,D

第4题：

操纵自变量有什么要求？
（1）能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标。
（2）课题论证是争取课题立项和经费资助的需要。
（3）能充分展示研究者的科研态度和科研能力。
略

第5题：

多元线性回归指的是( )的回归。

A．多个因变量对多个自变量

B．单个因变量对多个自变量

C．多个因变量对单个自变量

D．单个因变量对单个自变量

正确答案：A
解析：多元线性回归是简单线性回归的推广，指的是多个因变量对多个自变量的回归。其中最常用的是只限于一个因变量但有多个自变量的情况，也叫多重回归。故选A。

第6题：

因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素(自变量)的设计。()

参考答案：错误

第7题：

()又称自变量,它是研究者在实验过程中采取的措施,是研究者操纵的情境或刺激物。

A、实验处理

B、实验设计

C、实验目标

D、实验结果

正确答案：A

第8题：

根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.现场实验

参考答案：ABC

第9题：

根据下列选项，回答 80～83 题：

A．能操纵自变量，能控制因变量

B．能操纵自变量，不能控制因变量

C．不能操纵自变量，能控制因变量

D．不能操纵自变量，不能控制因变量

E．以上都不对

第 80 题实验法（）。

正确答案：A

第10题：

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

A对

B错

错
略

与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）

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