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教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

题目
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
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第1题：

最近发展区存在于儿童心理发展的（　　）。

A.最佳期
B. 敏感期
C. 任何时候
D. 关键期

答案：C
解析：

第2题：

关于教育和教学与心理发展的关系，维果茨基提出的命题包括( )。
(A)学习和指导有最佳期限
(B)儿童发展的可能性取决于最近发展区
(C)动作是心理发展的源泉
(D)教学应该走在发展的前面


答案：A,B,D
解析：
关于教育和教学与心理发展的关系，维果茨基提出了三个重要问题：其一是“最近发展区”思想，其二是教学应当走在发展的前面，其三是学习和指导的最佳期限。

第3题：

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性


正确答案：B

第4题：

儿童心理发展的转折期常可能出现（）。

A关键期

B敏感期

C危机期

D最佳期


C
略

第5题：

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，这主要是为了适应个体发展的()要求。

A.差异性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性

答案：D
解析：
个体的身心发展在不同时期是不均衡的，不仅不同方面在不同时期发展不均衡，同一方面在不同时期的发展也是不均衡的。因此，教育必须遵循这一规律，适时而教，抓关键期或最佳期，让学生在受教育的过程中达到又好又快的效果。

第6题：

理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（ ）。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性


答案：C
解析：
根据人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

第7题：

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的( )

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

答案：C
解析：
个体身心发展具有不平衡性，每个个体发展的早晚都不一-样， 所以不平衡性主要体现为发展速度不一一样。所以针对性的教育措施为抓“抓关键期”，关键期是劳伦兹提出的。

第8题：

儿童学习某种知识、技能比较容易或其心理某个方面发展最为迅速的时期被称为()

A、关键期

B、最佳期

C、敏感期

D、衰退期


参考答案：ABC

第9题：

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。


A.发展关键期

B.最近发展区

C.关键期

D.最佳期

答案：B
解析：
苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。

第10题：

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

A个体身心发展的顺序性规律

B个体身心发展的阶段性规律

C个体身心发展的不均衡性规律

D个体身心发展的个别差异性规律


A
略

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