简述在增进讲授效果的措施中,保持学生注意力的方法。

题目

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第1题：

课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括()

A.利用视觉教材

B.插入工作生活实例

C.适当运用板书

D.适当的课堂提问

参考答案：D

第2题：

简述教师培养学生注意力的方法。

答案：

解析：

(1)要培养学生善于与注意分散作斗争的能力。具体措施有： ①要求学生对干扰他们的刺激保持镇静的态度；
②加强注意的目的性；
③加强锻炼学生自我调节控制和自我管理的能力。
(2)培养学生稳定而广泛的兴趣。
(3)培养学生养成良好的学习习惯，要做到：
①培养学生养成随时能把注意集中于一定事物的习惯；
②要使学生养成劳逸结合的学习习惯。
(4)培养学生保持良好的心理状态。要做到：
①能不能使注意集中，自信心是关键；
②心情愉快有利于注意集中；
③心情平静有益于注意集中。
(5)使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点

第3题：

简述提高学生复习效果的主要方法．

正确答案：
(1)训练学生掌握学习迁移理论，能做到“闻一知十”，可以“举一反三”、“触类旁通” (2)注重培养学生学习策略，使学生“学会学习”，成为一个聪明的学习者，不仅要学到东西，更应努力寻求获得知识的方法． (3)培养学生良好的学习风格和认知风格．学习风格直接影响学生学习活动．影响着学生复习效果的好坏．

第4题：

简述小组教学中，增进教学效果的措施。

答案：

解析：

(1)周密计划,明确指导,使全体组员明确目标、任务(2)时间限制,以免失控。(3)小组规模控制,5-6位学员最合适。(4)明确教师角色。(5)合理分组。

第5题：

简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。

答案：

解析：

在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。
(1)在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡，如归纳推理的能
力高于演绎推理能力。整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展，初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同，如初一辩证逻辑思维能力水平较低，初三则处于快速发展的转折时期，教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容，使讲授的内容应优化的序列呈现给学生，促进学生有意义学习。
(2)在类属学习中，要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容；对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化，遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。

第6题：

教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（　　）特征。
A.集中能力
B.保持能力
C.转移能力
D.分配能力

答案：D

解析：

教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的分配能力特征。

第7题：

材料：
上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。
问题：
(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?
(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。

答案：

解析：

【知识点】学生注意力的培养
(1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意;相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。
(2)提高学生注意力的措施包括：
①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：
②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：
③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：
④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。

第8题：

讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是A、讲授法又称“口述教学法”

B、讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种

C、讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象

D、讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等

E、以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

讲授法的优点除外A、利于师生之间交流思想，互相启发

B、教学支出经济

C、教学效率高

D、教师运用方便

E、教师可充分发挥主导作用

下列措施中不能增进讲授法教学效果的是A、教学内容应充实，结构清晰

B、教师思路应明确，有目的地讲授

C、教授时注意理论联系实际

D、注重教学语言的表达技巧

E、不必掌握教学中非语言性的表达

参考答案：问题 1 答案：A

问题 2 答案：A

问题 3 答案：E

第9题：

列举增进讲授效果的措施。

答案：

解析：

(1)讲授的内容(1分)2)讲授者的语言(1分):(3)学习环境(1分(4)牧师的行为(1分5)讲授的开始与结束(1分):6)保持注意力(1分)(7)课堂维持纪律(1分)(注:答对以上其中5条即得满分。)

第10题：

课堂讲授时，保持学生注意力的方法有

A.有意识地运用视觉材料
B.采用“信息快速传递技巧”
C.讲授过程中有3～4分钟休息
D.讲授最后用不完全填空形式进行测验
E.教师授课时语调要高一些

答案：A,B,C,D

解析：

简述在增进讲授效果的措施中,保持学生注意力的方法。

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