A对
B错
第1题:
简述科尔伯格的道德发展理论。
第2题:
第3题:
按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于
A.前习俗水平B.习俗水平
C.后习俗水平D.准习俗水平
第4题:
第5题:
第6题:
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于( )道德水平。
A、通俗
B、前习俗
C、习俗
D、后习俗
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
判断题科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )A 对B 错
科尔伯格的道德发展阶段理论
论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论,青少年的道德判断处于哪一阶段,如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育?
张聪认为,只要违反了规则并给他人带来了伤害,不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观,其道德认知发展处于()A、自律水平B、他律水平C、习俗水平D、前习俗水平
简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心,认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了,通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论,这些青少年的道德发展处于( )阶段。有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心,认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了,通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论,这些青少年的道德发展处于( )阶段。
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
单选题按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于()。A 后习俗道德水平B 前习俗道德水平C 习俗道德水平D 以上都不是
单选题依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解,大多数青少年的道德认知发展进入了()阶段。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 关怀道德