《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()
荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（ ）。
A．质变和量变相互渗透
B．量变是质变的前提
C．质变体现量变的成果
D．质变为新的量变开拓道路
正确答案：B
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成。事物发展的“量变质变规律，，指出，量变引起质变，质变体现量变成果，并为新的量变开辟道路。虽然从命题表述来说四个选项都没有错误，但B项是最能符合荀子想要表达的思想。故选B。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（ ）。
A.没有量变，就不会有质变，量变达到一定程度会引起质变
B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变
C.没有质量互变，就没有事物的发展
D.没有量，就没有质，质是量的积累
答案：A
解析：
A项正确。“跬步”“小流”是事物量的积累，“千里”“江海”是事物质的变化。即量变达到一定程度会引起质变，没有量变，就没有质变，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。B项错误。量变是质变的必要准备，量变不以质变为必然前提。C项错误。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，与质量互变规律没有任何必然联系。D项错误。“质是量的积累”具有干扰性，量变是事物数量的增减或场所的变更。质变是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断。从量变到质变的飞跃不是单纯的量的积累，而是一个度的突破。故本题选A。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是()。
A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变
B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变
C.没有质量互变，就没有事物的发展
D.没有量，就没有质，质是量的积累
答案：A
解析：
量变是质变的必要准备，任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然会引起质变。B、C、D项的表述都是错误的。因此，本题正确答案为A。
XX学年期末考试国旗下讲话：勤于积累，善于反思L：李xxQ：xxL：各位老师，各位同学，上午好，我是88班的李xx。Q：我是88班的xx。今天我们演讲的主题是：“勤于积累，善于反思。”L：哇，xx，你又在暗推了！Q：我是在积累英语单词啊！粗略估计，我这一年半来积累的单词，连起来可绕地球半圈。学习，可不是完全拼脑力的工作，它可是一次长途的跋涉。我曾看到过一个数据：假设你每天都比别人多积累百分之0.01，一年后你的成果就是1.01的365次方约为37.7，远远大于那些还在原地踏步的“1”。而如果你每天都退步一点点，则一年之后你则会被远远抛到后面，一事无成。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”啊。L：你这样一说，我也觉得积累是学习中重要的一大部分。水滴石穿，靠的是坚持不懈地努力，它的成功就是日积月累换来的。文科需要积累，对于语文，我们可以日常积累好词好句，让诗歌、作文焕然出彩；对于英语，我们可以积累单词扩大词汇量。中国最有名的英语辅导机构新东方的优秀学员的基本功练习便是将牛津英语大字典反复背诵六七遍，可见词汇的积累是有多么重要；对于社会，我们则可以积累历史知识。Q：对于数学，我们可以积累错题寻找不足；对于科学，我们可以积累科学常识和小技巧。理科不仅拼天赋，还拼战术。历年来，中高考状元的理科学习方法总是离不开“刷题”，涉猎各种题型，当你考试时知识点才会出现在你的脑海。大数学家华罗庚就说过：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”L：不过，对于学习，单单凭借积累可不行，你还却一样东西。”Q：是什么呀？L：那就是反思啰。反思，就是对挫折和失败的思考与总结。邓小平说：“过去的成功是我们的财富，而过去的成功也更是一笔财富。”Q：这让我想到了“亡羊补牢”的故事。在丢羊后，经过反思，古人修好羊圈，羊圈里的羊才再也没有少。古人就是能够积极地反思自己的过错，才避免了更大的损失。前人都能想到，我们为什么不能呢？在失败下，如果你善于反思，那么你往往比从成功的经验中学到的更多，更深刻。L：的确，孔子也曾说过：“吾日三省吾身。”不过反思要取得成效，还得靠在反思之后你是否有付诸行动。你没有行动起来，再怎么反思也只是空谈。正如你所说的那样，在学习上，反思和积累都很重要。反思是前提，而积累是过程，只有在反思与积累相互结合，方可以厚积薄发。Q：这一周是本学期的最后一周，同学们将要迎战期末考。复习的一周固然苦，但是为了期末考，我们一定要选择努力前行！考试是对于你一段时间学习成果的检测，但是不断的小小积累是无止境的，且在我们跌倒时，我们一定要爬起来进行反思。L：积累后梳理，反思后进步，哦，这便是学习的精髓之一了！不推则已，一推惊人，同学们，推推更健康啊。Q：是呀，那我们在这里，祝各位同学期末考顺利啦！我们的国旗下演讲完毕，谢谢大家。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢
下列各项中，强调认识来源于实践的是?
A.不积跬步，无以至千里 ?
B.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽
C.不积小流，无以成江海 ?
D.近水知鱼性，近山识鸟音
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的哲学道理是（ ）
A.矛盾是事物发展的动力
B.量变是质变的必要准备
C.现象是事物本质的表现
D.实践是检验真理的标准
荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是（ ）。
A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变
B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变
C.没有质量互变，就没有事物的发展
D.没有量，就没有质，质是量的积累
答案：A
解析：
事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。但并非所有的量变都能达到质变，必须要注重量的积累。题中积跬步、积小流就是量的积累，至千里、成江海是量变向质变的转变。B项说法错误，C项与题目无关，D项说法错误。故本题选A。
荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
答案：A
解析：
题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。
荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( )
A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
答案：A
解析：
荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。
