“螺旋式课程”
第1题:
结构主义提倡的幼儿园课程(模式)是()。
A开放式课程
B支架式课程
C封闭式课程
D螺旋式课程
第2题:
我国德育课程基本上采用的是()。
A综合课程形式
B活动课程形式
C隐性课程形式
D螺旋式结构
第3题:
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
A、圆周式课程
B、螺旋式课程
C、.逐步深入课程
D、直线式课程
第4题:
在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为()
第5题:
直线式课程与螺旋式课程的关系是什么?
第6题:
简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。
直线式课程与螺旋式课程是两种不同的课程组织,二者具有各自优点,彼此之间具有相对独立性,对不同学科而言,这两种组织方式又具有不同的适应性。
联系:直线式课程与螺旋式课程这两种组织方式存在内在的联系,彼此之间具有互补性。螺旋式课程是由直线式课程发展而来,在课程组织过程中,二者很难截然分开,常常交替存在。
区分:直线式课程主要是根据学科知识的逻辑体系而展开的,它对学生的认知发展的特点关注不够。螺旋式课程不仅反映了学科的逻辑体系,而且还将学科逻辑与学习者的心理逻辑有机结合起来,更适合学生学习的特点。
略
第7题:
举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
第8题:
第9题:
螺旋式课程是由直线式课程发展而来,在课程组织过程中,这两种组织方式很难截然分开,常常交替存在。
第10题:
“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系