问题:班级德育的方法有哪些?
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问题:()主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中,使学生既受到深刻的思想品德教育,又获得一定的科学知识的班会。
问题:班主任与学生沟通的过程中的话语模式是()。A、教诲式或教导式B、规范式、命令式C、惩罚式D、以上都对
问题:学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的()。A、客体B、内容C、手段D、依据
问题:小赵准备到杭州观光旅游,认真考虑后,他认为应该了解当地的美食信息,这属于信息获取过程中的()。A、确定信息来源B、定位信息需求C、评价信息
问题:教育性班会
问题:教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象,这时教师就告诉大家:“既然大家那么喜欢说话,那么我就让你们多聊一会儿,咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是()。A、正强化B、负强化C、消极对待D、发泄情绪
问题:要规范研学旅行组织管理,制定研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”,明确学校、家长、()的责任和权利。A、研学机构B、承接单位C、教育局D、学生
问题:如何确立现代教师的角色观,做学生的“心理保健者”?
问题:在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则
问题:教育需要合力,下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系?()A、建立统一的教育目标,加强协作B、不与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作D、尊重和支持科任老师
问题:班集体形成的条件和前进的动力是()。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动
问题:班主任主动约请家长来访时应避免的问题是()。A、对学生的情况先扬后抑,以争得家长的理解支持B、学生出现问题就请家长,这是对学生负责的表现C、针对学生的特殊问题,与家长进行理智、恳切的交流D、努力和家长形成彼此的信任,实现有效合作
问题:班级心理辅导过程的阶段有()。A、热身阶段,互动凝聚阶段,深入探索阶段,结束阶段B、互动凝聚阶段,深入探索阶段,结束阶段C、热身阶段,深入探索阶段,结束阶段D、热身阶段,互动凝聚阶段,结束阶段
问题:德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中,其中“六大实施途径”是:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和()。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人
问题:对中学生品德进行评定包括写操行评语和()。A、品德评定B、评定操行等级C、评定品德等级D、评定德育等级
问题:班主任工作最繁忙的时期,也是班主任工作能力经受考验的关键期()。A、班集体的组建阶段B、班集体的形核阶段C、班集体的发展阶段D、班集体的成熟阶段
问题:在教育实践中,由于各种复杂的原因,班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。
问题:()原则要求在进行操行评定时,班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用,不搞主观武断和一手包办。