问题:心理辅导课的活动形式包括()A、角色活动B、表演活动C、游戏活动D、和体育活动
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问题:学习策略主要包含()因素。A、学习方法B、学习态度C、学习调节和控制D、元认知E、认知水平
问题:小学生心理健康标准有哪些。
问题:学习过度焦虑的消除包括()A、认知辅导B、松弛训练C、自我暗示D、劳逸结合E、学习辅导
问题:作业规范的辅导在态度上要力求专心致志,一丝不苟,准确率高,字迹端正,书面整洁。
问题:元认知的内容()A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控
问题:造成学生课堂行为问题有来自()A、性格上原因B、态度与动机的原因C、教师的行为D、家庭的生活方式与价值观
问题:自学能力是一种依靠自己获得知识、技能的综合能力。
问题:简述小学生思维发展的特点。
问题:一般来说,低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
问题:人际交往辅导目标是增进学生的(),为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。A、人际关系B、相互友谊C、人际互动D、社会适应E、改进学生的人际关系
问题:在心理咨询过程中,沉默的出现不利于咨询的进行。
问题:结合实际工作,谈谈如何加强小学生意志辅导。
问题:元认知是个体对自己的认知过程和结果的意识。即认知的认知。
问题:简述心理健康教育的目标。
问题:代币法又称奖励强化法,是经典性条件作用在心理治疗中的应用。
问题:青春期又称青少年期。从广义上说,是指个体从()A、生理所发生的变化期B、儿童迈向成年期的一个过渡时期C、或者说是从发身到发育成熟的成长期D、智力所发生的变化期E、学龄初期到学龄中期的过渡期
问题:兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向
问题:学习能力就中小学生来说,主要是指()A、自学能力B、习惯养成能力C、创造能力D、掌握认知策略能力E、适应学习能力
问题:人格辅导是教育者运用有关的教育学、心理学、社会学等多种学科理论与技术,帮助和促进学生社会适应和性格健康成长和发展教育活动。