问题:下面的材料是国内外学者对教师职业的一些看法。 材料一:俄国教育家乌申斯基曾言:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中,一切都应该以教师的人格为依据,因为只有从教师的人格的活的源泉中,才能涌现出教育的力量,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得多么巧妙,都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格”。 材料二:美国学者布鲁克菲尔德(StephenD.Brookfield)将教学不确定性给教师心理带来的负面影响比作“骗子综合症”,即教师“常常感到自己像是个骗子,他们感到自己不配作为有能力的专业人员而被看重,因为他们知道,他们并不真的了解自己正在做的事情,他们只是知道,如果自己不是非常小心,就会被人发现自己在伪装教学。……他们将自己成功归于好运气,其次才是努力工作,……他们始终担心有朝一日被当众揭开面沙而蒙羞。” 材料三:加拿大学者哈格里夫斯(Hargreaves,A.)说,在急剧变化、社会转型的时代里,教师职业面临着前所未有的挑战。首先,这种挑战体现在教师工作的时间投入必须大大增加。其次,后现代时代的教学对教师的劳动强度有了更高的要求。再次,后现代时代的多变性使得教师的教学情感正在经受考验。在后现代社会,教师一方面更加关注教学的道德目标——促进学生全面、健康地发展,另一方面在信息来源多样化、教育力量综合化的时代,教师很难从其工作中获得成就感和满足感。这些变化与要求决定了我们应当以一种新的视角来研究新时代的教师。 请运用有关教师角色特点的相关知识分析这些材料。
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问题:“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是()A、同伴互导是同一层级教师之间的互助援助,教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助B、同伴互导主要采取相互听课的形式,教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式C、同伴互导不能在初任教师之间使用,而教学指导则是针对初任教师的D、同伴互导多为非正式的,教学指导是正式的
问题:怎样理解和把握教师合作的内涵?
问题:教师职业是不是一种专业?一般认为,教师职业是()。A、成熟的专业B、半专业或准专业C、非专业D、专业化程度很高的专业
问题:“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处?
问题:有效的学科专业知识,不仅应体现在“量”的方面,更应体现在“质”的方面。根据有关研究,“质”的方面至少应包括()A、教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识B、掌握结构化和情境化的学科专业知识C、掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D、掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”
问题:请结合新课程的要求和自己的实际情况,论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。
问题:在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和()。A、教师是变革者B、教师是“反思型实践者”C、教师是“环境工程师”D、教师是“演员
问题:美国人本主义教育学家罗杰斯提出,教师必须保持对学生的“无条件关怀”,即无论儿童做了什么,无论学生做的是正确的还是错误的,他们都应该得到关怀。
问题:如何理解教师反思?
问题:目前在学界,分别以professionalization和professionalism来描述对专业地位的寻求和对提升服务质量的关注的研究者居多。
问题:休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征()A、教师被看作是发展的主体B、教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展C、无外部专家和外部指导;即使有外部专家和外部指导,其所起作用也是次要的D、教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展
问题:“教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联合国教科文组织于1966年发表《关于教师地位的建议》中提出的。
问题:在谈到什么是教师合作时,某教师说了如下的一段话。 “其实,在我看来,教师专业合作应该是实实在在的。首先合作就是要求能给能同事提供一些直接帮助。比如,当同事有事情需要请假时,能帮助同事代上一两节课;当同事缺乏某方面的辅导资料时,能及时将自己的资料提高给他(她)共享。再者,合作意味着大家必须搞好人际关系,达到融洽状态。比如,在平时的大家相互听课、评课、小组评价会议上,我们都把搞好人际关系作为第一原则,且最后都能在组长的带领下形成一个统一的意见。我们尽量避免在这种场合下出现面红耳赤的争论,那样不利于集体团结,因为我们毕竟生活在集体文化主义文化背景之中。”试从教师同事合作的视角对之加以分析。
问题:教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么?
问题:随着工业社会向信息社会转换,教育发生了深刻的变化,以人为本、以()发展为本成为时代教育的最强音。
问题:简述利伯曼(M.Lieberman)提出的“专业”应当满足的基本条件。
问题:初任教师与专家教师的知识结构对比()A、初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重B、初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主C、初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构以策略知识为主D、初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
问题:台湾学者蔡培村认为,影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和()。A、工作时间B、学校气氛C、工资制度D、办公条件