下列对与管理学的理解不正确的是()。

题目

下列对与管理学的理解不正确的是()。

  • A、管理的载体是管理者,主体是组织
  • B、管理的本质是协调
  • C、管理的核心是处理人际关系
  • D、管理的对象是以人为中心的组织资源与职能活动
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。

A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B.教材中需要学生理解而难以理解的知识
C.教材中与教学重点有必然的联系的技能
D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

答案:C
解析:
教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧,有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。

第2题:

如何正确理解企业文化理论在管理学中的地位?


正确答案:第一:用企业文化理论指导管理实践,体现了成功企业的共同特征。
第二:企业文化理论作为一种理论,是对企业管理理论的丰富与发展,是企业管理理论的一个新的里程碑。
第三:企业文化理论在整个企业管理理论体系中处于非常重要的地位,它为探索适合不同国情的现代企业管理方式提供了新的视野,开辟了新的道路。

第3题:

不同的管理学派是如何理解"管理"一词的?


正确答案:(1)古典管理学派的提法:
古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理是由计划,组织,控制等要素构成的一种职能活动,代表性人物有法国的法约尔。这一学派又有“一要素论”(管理就是组织)。“二要素论”,(管理体制就是做好计划,体制两件事)。“三要素论”(计划,组织,管制)。“四要素论”(计划,组织,控制,激励)。还有五、六、七要素论,多的达到“十要素论”既认为管理即预测,计划,组织,指挥,监督,控制,教育,鼓励,挖潜,创新。
(2)决策理论学派认为“管理就是决策”(这是美国管理学家西蒙的观点)。它强凋决策在整个管理过程中的决定性作用,有一两拨千斤的意思。重视决策是必要的,但把它等同于管理,有以偏代全的倾向。
(3)系统理论学派:以系统理论为基础,认为“管理是组织中协调各分系统活动,并使之与环境相适应的主要力量”。认为管理具有“放大倍率”的作用,这种理论强调管理的协调作用。
(4)行为科学学派:把管理看作主要是对人而不是对物的管理,并引进“领导”概念。认为“管理是一种特殊领导,其最高目标在于达成组织目标”。这种理论强调管理要重视对人的领导,调动人的积极性。

第4题:

下列对淮南师范学院各学院名称表述不正确的是()。

  • A、化学与材料工程学院
  • B、生物工程学院
  • C、法学院
  • D、经济与管理学院

正确答案:A

第5题:

下列关于国际关系与历史理解的关系表述正确的是:()

  • A、国际关系基于历史理解
  • B、历史理解基于国际关系
  • C、二者毫无关系
  • D、以上都不正确

正确答案:A

第6题:

下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是()

A教育管理学是一门边缘学科

B教育管理学是教育学科的一个分支

C教育管理学是一门实践性很强的学科

D教育管理学是独立发展起来的学科


D

第7题:

教育管理学的性质是什么?如何理解的?


正确答案: 第一,教育管理学是一门社会学科。教育是一种社会现象,它存在于一定的社会环境之中,社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。教育管理学就是研究在什么社会条件下,采用什么方法能够激活教育中的激励因素,改变制约因素,此外,在评价教育管理的质量同时也是以其社会效益的大小为准绳的。
1.社会是一个开放系统。存在于开放系统中的而教育,常常受到两类因素影响:一类是确定因素,一类是不确定因素。
2.社会科学是人的科学。社会是由人所组成的,人是主体,人又是按照利益不划分为若干个群体。
3.社会科学的整体性。社会是一个有机的整体,它是由若干个相互区别、相互联系又相互作用的要素所组成的,因此我们研究社会问题时必须从整体出发,处理好局部和整体的关系。
第二,教育管理学是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分支。
第三,教育管理学的文化性。

第8题:

对管理学中的目标的理解不正确的是()

A.目标是管理工作的核心

B.目标也可能不会实现

C.目标必须要实现

D.目标是一种期望


参考答案:C

第9题:

下列对民主与专政关系的理解不正确的是()。

  • A、对一定阶级既实行民主又实行专政
  • B、民主是专政的基础,专政是民主的保障
  • C、民主与专政相辅相成、互为前提
  • D、统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政

正确答案:A

第10题:

如何理解教育管理学的研究对象?


正确答案:研究教育现象。研究教育管理问题。研究四大板块说。四大板块,基本管理知识,教育管理体制,管理实务—德育、人事、科研、教务管理等,领导者。