对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于（）。A、效果评价B、效率评价C、效益评价D、影响评价E、适宜度评价

题目

对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于（）。

A、效果评价
B、效率评价
C、效益评价
D、影响评价
E、适宜度评价

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第1题：

对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于

A.效果评价

B.效率评价

C.效益评价

D.影响评价

E.适宜度评价

正确答案：A
此题暂无解析

第2题：

按照开展风险沟通评价的时间分类,属于前期评价的是()。

A.对风险沟通计划的科学性、可行性进行评价

B.评价风险沟通活动是否按计划进行

C.评价风险沟通活动的人、财、物使用是否超出预期

D.评价风险沟通是否达到预期目标

正确答案：A

第3题：

专家评价方法即在实际教学应用中,让学生(用户)实际应用学习资源进行学习,观察学生对学习资源的反应及达到教育目标的程度如何,判断学习资源的应用价值。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第4题：

健康教育评价的目的在于（　　）
A.确定计划达到预期目标的程度
B.进一步确定优先项目
C.进一步确定目标
D.有助于制定策略
E.有助于确定研究方法

答案：A

解析：

第5题：

以下哪项不是卫生计划评价的目的?()

A、判断计划达到预期目标的程度

B、计划实施结果的比较

C、完善管理过程

D、实现组织目标

答案：D

第6题：

学习成绩评价就是指根据一定的标准，对学生的学习结果进行成绩判断的活动，即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标的程度。()

参考答案：错误

第7题：

总结性评价是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达成目标的程度，即最终取得的成就或成绩进行评价。()

参考答案：正确

第8题：

()评价模式的基本特点是以目标为中心,把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为,并以此为依据确定教育活动的效果,判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。

A、泰勒模式

B、CIPP模式

C、CSE评价模式

参考答案：A

第9题：

卫生计划评价的目的是什么?()

A、判断计划达到预期目标的程度

B、计划实施结果的比较

C、完善管理过程

D、实现组织目标

答案：ABC

第10题：

目的游离评价模式主张（　　）。

A.评价的重点是课程计划预期的结果

B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

C.应着重关注课程计划满足目标的程度

D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

答案：D

解析：

目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果上来”。A、B、C三项都在强调预期的结果，故选D。

对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于（）

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