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一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）

题目

一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）

  • A、语言，重现记忆，思维
  • B、语言，直觉行动思维
  • C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低
  • D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维
  • E、有意注意，逻辑思维
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力

A、语言，重现记忆，思维

B、语言，直觉行动思维

C、具体形象思维，抽象思维能力差

D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维

E、有意注意，逻辑思维


参考答案：C

第2题：

小学生初步培养的数学能力中,居于核心地位的是计算能力的培养。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第3题：

目前常用的微机一般不具备（）特点。

A.计算精密度

B.复杂的逻辑判断能力

C.防病毒侵扰

D.记忆能力强


正确答案：C

第4题：

一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　）

A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维

答案：B
解析：
本题考查考生对思维的不同种类的理解和掌握程度。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以把思维分成直观动作思维、形象思维和逻辑思维。①直观动作思维，又称 实践思维。它是以具体动作为工具解决直观而具体问题的思维。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维基本上属于直观动作思维。②形象思维。它是人们利用头脑中的具体形象(表象)来解 决问题的思维活动。多发生在个体的三岁到六七岁之间。③抽象思维。它是以语言为工具来进行 的思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，应用的就是抽象思维，这种思维也称为逻辑思维。抽象思维的发生与发展在六七岁以后。故本题答案为B。

第5题：

有人认为，小学生不应该学习计算机知识。因为计算机涉及的是更新速度快的知识和技能。小学生学习的计算机知识，到了成年时期时已经完全陈旧过时，毫无用武之地了。以下项可以有力地反驳这种观点? ( )

A.提前掌握计算机知识有助于中世陈小学生理解未来计算机能力
B.现代社会中算盘已被淘汰但关于它的知识并非无用
C.小学生还不具备掌握高深计算机知识的能力
D.并不是只有计算机知识是快速更新的

答案：A
解析：
A项说明现在学习计算机，有利于未来的计算机学习，是反驳观点

第6题：

我校学生完成毕业论文应具备的能力有()。

A、综合文献查阅和分析能力

B、方案论证、分析比较能力

C、计算机应用能力

D、论文报告撰写能力


正确答案:A,B,C,D

第7题：

小学生个性心理辅导的根本目的在于帮助和促进小学生的个性心理，包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的发展。()


参考答案：正确

第8题：

目前常用的微机一般不具备()的特点。

A.计算精密度

B.复杂的逻辑判断能力

C.防病毒侵扰

D.记忆能力强


参考答案：C
计算机的特点如下所述。●运算速度快，高性能计算机每秒能进行10亿次加减运算。●计算精度高，一般的计算机均能达到15位有效数字。●记忆能力强，存储器的容量可以做得非常大，能记忆大量信息，既能记忆各类数据信息，又能记忆处理加工这些数据信息的程序。●复杂的逻辑判断能力。●具有执行程序的能力，计算机是个自动化程度极高的电子装置，在工作过程中不需人工干预，能自动执行存放在存储器中的程序。防病毒侵扰通常是由防火墙或者杀毒软件来完成的工作，并不是微机本身固有的功能特性。

第9题：

施工员应具备必要的表达、计算、计算机应用能力。（ ）


答案：对
解析：
施工员应具备必要的表达、计算、计算机应用能力。

第10题：

常用来做鸟头的技法是（）.

  • A、卷
  • B、穿
  • C、捏
  • D、掰

正确答案:C

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