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合作学习的框架包括（）A、类型B、范围C、信息化工具D、合作者E、目的

题目

合作学习的框架包括（）

  • A、类型
  • B、范围
  • C、信息化工具
  • D、合作者
  • E、目的
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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相似问题和答案

第1题：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　）


答案：对
解析：

第2题：

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。

A、组织者合作者
B、组织者引导者
C、组织者引导者合作者

答案：C
解析：

第3题：

以下关于组展商使用中间商与合作者的区别的说法不正确的是( )。

A.中间商是非常明确的企业，合作者身份复杂

B.合作者是非常明确的企业，中间商身份复杂

C.中间商代理展览会销售业务的核心目的是获取佣金

D.组展商与合作者建立合作关系的主要目的是利用合作机构的影响力来提高展览会声誉


参考答案：B

第4题：

教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？


正确答案: （1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
（2）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
（3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式，形成合作探究式的师生互动。
（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。式应答，形成合作探究式的师生互动。
（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

第5题：

教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。

A.支持者、合作者、引导者
B.组织者、合作者、引导者
C.支持者、合作者、组织者
D.组织者、支持者、引导者

答案：A
解析：
本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对教师角色的定位的相关内容的考查。教师是幼儿园教育活动的主要的组织和实施者，所以在《纲要》的第三部分“组织与实施”部分对教师的角色做出了规定。在该部分的第十条直接规定了教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以，本题正确答案是A。至于选项中提到的“组织者”也是教师的角色之一，但是本题考查的是《纲要》中对教师角色的准确表述，所以，只能选A。

第6题：

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。

A.组织者 合作者
B.组织者 引导者
C.组织者 引导者 合作者

答案：C
解析：

第7题：

教师应成为幼儿学习活动的( )

A.指导者、合伙者、支持者
B.帮助者、引导者、合作者
C.朋友、支持者、合作者
D.支持者、合作者、引导者

答案：D
解析：
具体参看《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分组织与实施中的第十条规定。

第8题：

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。

A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者

答案：D
解析：
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

第9题：

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。

A.领导者、辅助者、组织者
B.实施者、决策者、合作者
C.组织者、引导者、合作者
D.辅助者、帮助者、引导者

答案：C
解析：
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

第10题：

创新不包括合作者相互作用的学习过程。


正确答案:正确

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