启发式教学是指学生在学习过程中遇到疑难问题时将会出现“愤(心求通而未得之意)悱(口欲言而未能之貌)”两种心理状态,若教师及时予以点拨,就能有效促进学生认知水平的提高的一种教学方式。启发式教学的哲学依据是()
第1题:
第2题:
第3题:
启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。( )
第4题:
孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“启发”的解释是()。
第5题:
翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。
第6题:
如果在学习过程中遇到疑难问题,可以通过课程网站的“在线答疑”区得到解答。()
第7题:
第8题:
偶发事件是指班主任老师在()过程中,遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
A、教育形式
B、科研教学
C、教育教学
第9题:
苏格拉底的教育方式属于()。
第10题:
启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。