教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。
第1题：
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
A对
B错
第10题：
教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。
单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A 教师的专业理想B 教师的专业能力C 教师群体的专业发展D 教师个体的专业发展
教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
判断题教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。A 对B 错
教师的专业发展包括（）。A、道德的发展B、知识的发展C、教学实践能力的发展D、管理能力的发展E、科研能力的发展
填空题《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。A、教师所任学科专业知识的与日俱新B、教师文化水平的与日俱新C、教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进D、教师个性的与日俱新
教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。A、职业道德B、职业规范C、专业化D、道德修养
护理专业教师的教学能力包括教学操作能力、（）、（）。
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微型教学C、教学决策训练D、教师通过反思来提高教学能力
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
