问题：家长辅导方案
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问题：简述超常儿童成材的家庭环境。
问题：首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常
问题：学前特殊儿童的主要类别有哪些？
问题：简述发声异常的分类。
问题：为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
问题：在游戏治疗中的治疗期，设计适合儿童的治疗目标可以分为（）A、近期目标和长远目标B、阶段目标和终极目标C、一般目标和特殊目标D、分目标和总目标
问题：在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中，“对口活动”安排的要求是（）A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次
问题：教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是（）A、认知记忆策略B、评价思维策略C、发散思维策略D、集中思维策略
问题：学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？
问题：简述各国保证早期干预实施的共同措施。
问题：“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症
问题：“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点不包括（）A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础
问题：从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。 A、天才B、英才C、神童D、超常儿童
问题：系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是（）A、任朱利B、浦来查尔德C、高尔顿D、推孟
问题：简述模仿和示范的作用。
问题：错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（） A、是相对而言的B、有共同性C、有不可逾越的鸿沟D、有明显的差异性
问题：简述多动症的发病原因。
问题：简述间歇强化的形式。
问题：智商是（）除以（）得到的商数再乘以100。（）A、智力年龄，生理年龄B、智力年龄，心理年龄C、心理年龄，生理年龄D、心理年龄，实际年龄
