问题：简述美术教学中的师生关系。
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问题：为什么要设置“综合•探索”学习领域？
问题：实验研究法
问题：乡土美术特指乡本土的民间美术，它与人们的生活息息相关，（）的统一是其最大的特点。
问题：现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化
问题：在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
问题：能否取得满意教学效果的前提是（）。A、教学环节严谨B、评价是否到位C、备课的充分与否D、小结
问题：一般过程性评价可以分为（）、同学互评和（）三大类。
问题：色彩的三要素是：色相、明度和（）。A、色调B、冷暖C、灰度D、纯度
问题：留空法
问题：如何理解美术教育的价值和意义？
问题：只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材
问题：“课程”一词在我国最早出现在（）。A、隋代B、唐代C、宋代D、当代
问题：文化情境
问题：乡土教材的开发最重要的价值是培养学生（）的意识。A、优秀民族B、文化之根C、传承文化D、保护民间文化
问题：（），可以说是采用造型手段塑造视觉形象的众多艺术类型的总称。
问题：（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合
