简述系统论挑战传统的三个核心观点。

题目

简述系统论挑战传统的三个核心观点。

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相似问题和答案

第1题:

一般系统论观点与唯物辩证法的关系是( )

A. 一般系统论有跨学科性质,也是一种哲学观点

B. 一般系统论与普遍联系观点是完全相同的

C. 两者没有内在联系

D. 一般系统论证实并丰富了唯物辩证法普遍联系的观点


正确答案:D

第2题:

不属于冲突三个观点的是()

  • A、冲突的传统观点
  • B、冲突的人际观点
  • C、冲突的相互作用观点
  • D、冲突的自身观点

正确答案:D

第3题:

简述电子商务法对传统立法产生的挑战?


参考答案:从技术上讲,电子商务是商事交易中一种媒介的改变,即以电子信息方式代替了传统的书面形式。然而,这一小小的变革,却带来了广泛的、深刻的革命,一切交易形式都随之发生了不可避免的演变。一方面是电子商务引发的法律问题。包括电子商务对以纸质文件为基础的传统法律规范的冲击,如书面形式问题、电子签名问题、证据效力问题等;电子合同问题;如要约与承诺的撤回问题、合同成立时间和地点问题等;信息产品的交易问题。另一方面是传统法律韵发展存在的障碍。主要有三种情况:法律规则的缺位、法律规则的模糊、法律规则不协调。

第4题:

简述皮亚杰理论的核心观点是什么


正确答案:处于同一年龄阶段的儿童往往在不同乐于中获得形式上相似的理解这一现象,可解释为,因为这些理解都需要使用同样的基本逻辑结构
智慧发展的确定顺序具有普遍性,可解释为,较高层次的逻辑结构是通过较低层次的结构组合而成的因此它遵循着某种逻辑顺序
儿童尚未表现出来的某种理解力,可解释为,只有当一定的逻辑结构水平建构完成智慧,他们才能获得这些理解而这种逻辑结构的建构需要花费较长的时间
婴儿最早的动作学习与以后出现的比较复杂的学习形式间存有平行现象这一事实,可解释为,尽管作为学习基础的逻辑结构的形式有变化,但基本过程——对认知不平衡做出反应的图式分化与协调——在功能上依然保持不变。
儿童在能得益于某种经验之前必须获得一定的准备,可解释为,在儿童尚未获得适当的逻辑结构之前,不可能得益于某种经验因为他们尚无同化它的内部机制。

第5题:

简述一般系统论的基本观点。


正确答案: 系统的整体性
系统的开放性
系统的动态相关性
系统的层次等级性
系统的有序性

第6题:

从现代系统论的观点看,组织文化的结构层次有三个,即_____、_____、_____。


参考答案:表层文化、中介文化、深层文化

第7题:

一般系统论观点与唯物辩证法的关系是()

  • A、一般系统论有跨学科性质,也是一种哲学观点
  • B、一般系统论与普遍联系观点是完全相同的
  • C、两者没有内在联系
  • D、一般系统论证实并丰富了唯物辩证法普遍联系的观点

正确答案:D

第8题:

简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。


参考答案陈鹤琴的活教育是针对拘泥于书本的旧教育提出的,“什么是‘活教育’?简单说,就是‘不是死的教育夕。书本主义的教育就是死的教育。"活教育理论的核心观点:①活教育的目的论。他认为活教育的目的就在于“做人,做中国,做现代的中国人”;他后来进一步提出要“做世界人”。②活教育的课程论。陈鹤琴
  提出:“大自然大社会都是我们的活教材。"③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是
  在做中学,做中教,做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶,也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

第9题:

知识经济对教育管理的挑战()

  • A、对学校组织垂直化的挑战
  • B、对传统知识观的挑战
  • C、对传统人才观的挑战
  • D、对传统学习观的挑战

正确答案:B,C,D

第10题:

简述双因素理论与传统观点比较。


正确答案:1、就员工满意而言,传统观点是:由满意到不满意,或者说要么满意,要么不满意。双因素理论的观点是:有激励因素,员工感到满意,没有激励因素员工感到不满意;没有保健因素,员工感到不满意,有保健因素,员工没有感到不满意。
2、双因素理论认为,管理者若努力消除带来工作不满意的因素,可能会带来平静,却不一定有激励作用。这种做法能安抚员工,却不能激励他们。
3、因此,赫兹伯格把公司政策、监督、人际关系、工作环境和工资这样的因素称为保健因素。当具备这些因素时,员工没有不满意,但是它们也不会带来满意。
4、如果我们想在工作中激励人们,赫兹伯格提出,要强调成就、认可、工作本身、责任和晋升,这些因素是激励因素。