违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知

题目

教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。

参考答案和解析
正确答案:正确
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

深度认知的教学设计基于对学科内容的本质分析和()两个要素进行。

A、学习环境

B、教学方法

C、教学手段

D、学生经验


答案：D

第2题：

允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。

A.启发式教学

B.直接教学

C.支架式教学

D.认知学徒制


参考答案：D

第3题：

教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )


正确答案：√

第4题：

教学中，教师首先要做的事是（ ）

A.提供学习指导
B.提示教学目标
C.唤起先前经验
D.引起学生注意

答案：D
解析：
教学事项中的安排顺序是：1、引起学生注意。2、提示教学目标。3、唤起先前经验。4、呈现教学内容。5、提供学习指导。6、展现学习行为。7、适时给予反馈。8、评定学习结果。9、加强记忆与学习迁移。（本解析由张恩凯提供）

第5题：

在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）


答案：对
解析：
略。

第6题：

“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

A、教师教授新知识

B、学生自主建构新知识

C、同学交流新知识

D、小组合作学习新知识


答案：B

第7题：

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
A.巳有的能力结构 B.先前知识C.已有的学习习惯 D.固有的学习方法


答案：B
解析：
专家型教师在安排教学时是以学生先前知识为出发点的。

第8题：

教师在设计教学目标时,要将教学目标有机的转化成学生的学习目标。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第9题：

专业教师在制定课时计划时，能根据学生的__________来安排教学进度。

A.已有的能力结构
B.先前的知识
C.已有的学习习惯
D.固有的学习方法

答案：B
解析：

第10题：

“预设”是指（）。

A教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整

B教师引导学生主动探究新知识的活动

C以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动

D备课中的教学目标的设计


C
略

更多相关问题
相关内容