在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的

题目

在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的主要目的不包括()。

  • A、为学生流利表达英语提供练习机会
  • B、给学生提供更多说英语的机会
  • C、让学生练习用英语传达信息
  • D、让学生练习准确表达句子,达到发言标准
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相似问题和答案

第1题:

__________班会的形式包括:主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。


正确答案:
主题

第2题:

某一社区护士正在进行以“冬季老年人保健”为主题的讨论会。属于危害健康行为的是A.预警行为SXB

某一社区护士正在进行以“冬季老年人保健”为主题的讨论会。

属于危害健康行为的是

A.预警行为

B.C型行为

C.戒烟

D.避开有害环境行为

E.保健行为


正确答案:B
危害健康行为:日常危害健康行为,如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等;致病性行为模式,指可导致特异性疾病发生的行为模式,如A型行为模式与冠心病的发生密切相关,C型行为模式与肿瘤的发生有关等:不良疾病行为,如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等;违规行为,指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为,如药物滥用、性生活杂乱等。

第3题:

______班会的形式:主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。


正确答案:
主题

第4题:

下面关于自由讨论组的叙述,正确的是( )

A.讨论是在组内成员自我控制下进行
B.讨论题目及方向由教师决定
C.指导教师负责控制小组活动过程
D.教师承担领导责任

答案:A
解析:

第5题:

在一节公开课上,教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解,分组讨论基因突变的原因和特点,同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论,这种做法( )。

A.不利于课堂教学的组织
B.使用了更多的课程资源
C.会导致对学习指导的混乱
D.剥夺了学生自主学习的部分权利

答案:B
解析:
题中教师的做法使用了学生资源,教师资源等多种课程资源,所以本题选B。

第6题:

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。

一个研讨会准备一个4天的日程来讨论7个主题:P、Q、R、S、T、U、W,因为一些主题的信息基于其他主题,主题的安排遵从下列限制。

(1) 每个主题都要被讨论,且都在一天之内讨论。

(2) 每天最多讨论3个主题。

(3) S一定在第二天讨论。

(4) P和T在同一天讨论。

(5) S在Q之后在R之前讨论。

(6) R在P之前在U之后讨论。

若第二天讨论一个主题,下列哪一个一定是第一天的主题?

A.P

B.Q

C.R

D.S


正确答案:B
解析:根据题干可以写出条件如下。
  (1) n≤3。
  (2) S=2th。
  (3) P=T。
  (4) QSR。
  (5) URP。
  S在第二天且只有S在第二天,则Q在第一天讨论。故B为正确答案。

第7题:

共用题干
某一社区护士正在进行以“冬季老年人保健”为主题的讨论会。

共享信息的最基本传播形式为
A:人际传播
B:自我传播
C:群体传播
D:组织传播
E:大众传播

答案:A
解析:
危害健康行为:日常危害健康行为,如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等;致病性行为模式,指可导致特异性疾病发生的行为模式,如A型行为模式与冠心病的发生密切相关,C型行为模式与肿瘤的发生有关等;不良疾病行为,如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等;违规行为,指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为,如药物滥用、性生活杂乱等。

当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成“一言堂”时,主持人应通过及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。

人际传播是指信息在个人之间的传播,主要形式是面对面传播。它是建立人际关系的基础,是共享信息的最基本传播形式。

第8题:

翻转课堂的特点包括哪些点()

A. 教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前完成自主学习

B. 在课上,教师和学生就学习的问题深入讨论,或实践、或辩论、注重能力培养

C. 在课后,学生完成作业、参与在线讨论,并自主规划下次课的学习内容、学习节奏

D. 以上均可


答案:D

第9题:

以某一论点或题目为中心进行教学活动小组的为( )

A.学术讨论组
B.自由讨论组
C.指导讨论组
D.议题讨论组

答案:D
解析:

第10题:

在教学中,某教师组织学生就“沙尘暴有百害而无一利”进行讨论,体现了()。

A.发展学生的批判性思维和创新思维
B.重视对教学资源的开发和利用
C.采用适于学生差异的教学方式
D.引导学生开展观察实践的活动

答案:A
解析:
教师组织的讨论意在让学生讨论是否真的存在“沙尘暴有百害而无一利”,从而打破惯性思维,摒弃固有观念,让学生从不同的角度看待问题.发展学生的批判性思维和创新思维,故选A项。

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