对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）。
第1题：
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童 在 【 】
A.品德、智力、体质等方面全面发展
B.德、智、体等方面全面发展
C.德、智、体、美等方面全面发展
D.德、智、体、美、劳等方面全面发展
第2题：
智、德、美三育的提出是在1906年王国维的__________；五育提出在__________。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
A.体智德美劳
B.体智德劳
C.体智德
D.体智德美
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
幼儿园对幼儿实行的教育包括（ ）。 A．德、智、体、美、劳诸方面 B．德、智、体、心诸方面 C．体、德、智、美诸方面 D．美、智、德、心诸方面
第8题：
智、德、美三育提出在1906年王国维的＿＿＿；五育提出在时期。
第9题：
近代教育家是如何论述德、智、体、美等各育作用的？对当今教育又和启发？
严复论述了体育、智育、德育三育并重的教育观点。体育是国民素质的基础，强调国家富强“以其民之手足体力为之基”。国民才智是国家“富强之源”，而“尚实”则是培养才智之本，是智育的目的。严复不仅看到科技落后，民众愚弱是国家处于危机状态的原因，他指出更重要的原因还在于社会道德沦丧，人心涣散，无法形成强大的民族精神和凝聚力来抗侮图强。所以德育在三育中最重要。蔡元培教育思想的核心是“完全人格”，德、智、体、美这四育。军国民教育即体育，目的是健民强国。实利主义教育即智育，学习有利于国计民生的知识技能。所谓公民道德教育即德育，他指出：德育实为完全人格之本，若无德，则虽体魄，治理发达，适足助其为恶，无益也。美育则是美感教育，就是应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
严复和蔡元培对当今教育的启发：
1、把体育放在各育之首。
2、课程设置和内容选择上给今天的教学指引方向。
3、重视德育，教书育人。
4、四育相互依存，相互促进，又相互制约。
第10题：
高层次的家庭教育，一定是德、智、体、美、劳全面发展的教育。