《教育，社会和文化的再生产》的作者是（）
第1题：
教育的双重文化属性是指()。
A.教育对生产力有促进作用
B.教育促进劳动力的生产和再生产
C.传递文化
D.构成文化本体
E.教育是一种文化现象
第2题：
教育对生产力的促进作用主要通过()来实现．
A．教育再生产劳动力
B．教育再生产科学技术
C．传播一定社会的思想意识
D．教育构成文化本体
E．教育推动科学的体制化
第3题：
教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产
B．教育促进社会变革
C．教育促进科学知识的生产和再生产
D．教育对文化的延续
E．教育可以提高人的修养
第4题：
素质教育的“大课程观”是（）。
第5题：
教育对生产力的促进作用主要是通过（ ）来实现的。
A．教育促进社会变革
B．教育促进科学知识的生产和再生产
C．教育促进劳动力的生产和再生产
D．教育可以提高人的修养
E．教育对文化的延续
第6题：
教育的双重文化属性指（ ）。
A．传递文化
B．教育是一种文化现象
C．构成文化本体
D．教育对生产力有促进作用
E．教育促进劳动力的生产和再生产
第7题：
教育对生产力的促进作用主要通过()来实现的。
A.教育是对文化的延续
B.教育可以提高人的修养
C.教育促进科学知识的生产和再生产
D.教育促进社会变革
E.教育促进劳动力的生产和再生产
第8题：
教育的双重文化属性指（ ）。
A．传递和深化文化
B．教育是一种文化现象
C．构成文化本体
D．教育对生产力有促进作用
E．教育促进劳动力的生产和再生产
第9题：
下列不属于婚姻家庭社会功能的是（）。
第10题：
《教育中的文化与经济再生产》的作者是（）